Sprijinul personalului terapeutic se referă la lucrătorii care servesc într-o echipă pentru a trata un copil cu probleme emoționale grave care conduc la un comportament inadecvat. Acești copii ar putea acționa perturbator la școală, acasă sau în zone publice. Personalul terapeutic, profesioniștii de asistență, urmează planurile individuale de tratament concepute de alți experți în sănătate mintală pentru a interveni și a schimba acțiunile negative ale copilului. Este considerată terapie intensivă pentru copiii cu stres emoțional grav.
Specialiștii în comportament supraveghează de obicei munca depusă de personalul de sprijin, inclusiv observarea directă a interacțiunilor cu copilul deranjat. Specialistul evaluează de obicei problemele emoționale și situațiile care declanșează un comportament nedorit. El sau ea ar putea descoperi ce îl motivează pe tânăr să se comporte prost acasă, la școală sau în comunitate. Suportul personalului terapeutic realizează planul de tratament elaborat de specialistul comportamental, lucrând individual cu copilul.
Personalul de asistență ar putea răspunde într-o situație de criză pentru a dezamorsa o explozie emoțională. Sprijinul personalului terapeutic folosește tehnici de calmare a copilului, lucrând în colaborare cu familia și personalul școlii. Dacă comportamentul unui copil este considerat periculos, ar putea fi utilizate mecanisme pasive de reținere. Lucrătorii de sprijin oferă de obicei sprijin emoțional părinților copilului pentru a-i ajuta să facă față.
O echipă formată din medici, asistenți sociali, personal școlar și familie ar putea practica tehnici precum jocul de rol și metodele de modificare a comportamentului. Lucrătorii de sprijin al personalului terapeutic se concentrează pe a ajuta copilul să identifice acțiuni nepotrivite și să învețe modalități de a schimba comportamentul negativ. Echipa de sprijin ar putea concepe activități pentru a crea mai multă structură în viața tânărului, ca parte a tratamentului său.
Personalul de asistență documentează de obicei toate evenimentele și ține evidența progresului copilului. Aceștia participă de obicei la întâlniri cu alți profesioniști sau agenții pentru a discuta eficacitatea planului de tratament. Majoritatea angajaților de sprijin al personalului terapeutic dețin o diplomă de licență în servicii umane sau un domeniu conex. Poate fi necesară experiența de lucru pentru sistemul de justiție pentru minori sau pentru o agenție de sănătate publică dedicată copiilor.
Angajații angajați de școli s-ar putea ocupa de copii diagnosticați cu dificultăți de învățare. Acești copii ar putea avea probleme de învățare din cauza problemelor comportamentale. Personalul de asistență educă de obicei alți angajați ai școlii cu privire la planul de tratament al copilului, care ar putea include încurajarea participării la activitățile școlare. Sprijinul personalului terapeutic încorporează de obicei planul educațional al copilului în planul comportamental.
Acești lucrători de sprijin ar putea însoți un copil la un centru de zi, la școală sau la activități sociale. Ei sunt disponibili să intervină imediat atunci când apare un comportament inacceptabil și să folosească fiecare situație ca instrument de predare. Intervenția ar putea include arătarea copilului o modalitate mai bună de a face față frustrării fără a izbucni în furie sau acțiuni inadecvate.