Zaburzenie matematyczne to zaburzenie uczenia się, w którym osoba, często dziecko, będzie miała problemy z opanowaniem umiejętności matematycznych i wykorzystaniem ich w życiu codziennym. To zaburzenie czasami idzie w parze z innym zaburzeniem uczenia się, takim jak dysleksja lub dysgrafia, ale innym razem osoba może być uważana za przeciętną lub nawet powyżej średniej w innych obszarach. Wielokrotnie ten stan jest diagnozowany we wczesnym okresie życia i jest znany jako dyskalkulia. Jednak inny rodzaj zaburzeń matematycznych jest znany jako akalkulia, który jest zwykle diagnozowany w wieku dorosłym po pewnym typie urazu neurologicznego.
Wielu ekspertów uważa, że istnieją dwa rodzaje zaburzeń matematycznych. Osoby z zaburzeniami obliczeń matematycznych często mają problemy z rozwiązywaniem prostych problemów matematycznych, takich jak dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie. Osoby z zaburzeniami rozumowania matematycznego mają głównie problemy ze zrozumieniem i wykorzystaniem umiejętności rozumowania matematycznego do rozwiązywania codziennych problemów. Na przykład osoby z zaburzeniami rozumowania matematycznego mogą nie rozumieć, jak obliczyć powierzchnię pokoju.
Istnieje wiele oznak i symptomów zaburzeń matematycznych. Do najbardziej oczywistych można zaliczyć trudności w liczeniu, rozpoznawaniu i pisaniu liczb oraz obliczaniu prostych działań arytmetycznych. Ponadto osoba z zaburzeniem matematycznym może również odwracać liczby. Może postrzegać liczbę „92” jako „29”, a znaki i symbole matematyczne, takie jak znaki dodawania i odejmowania, mogą być dla niego mylące lub może je zastępować. Inne oznaki i objawy tego typu zaburzeń mogą obejmować takie rzeczy, jak kłopoty z określaniem czasu lub niemożność odróżnienia lewej od prawej.
Dyskalkulia jest powszechnie rozpoznawana w szkole podstawowej przez nauczyciela lub rodzica. Dzieci z zaburzeniami matematycznymi mogą jednak przeskoczyć do gimnazjum lub liceum, zanim problem zostanie rozpoznany. Studenci ci często mają ponadprzeciętną inteligencję w takich dziedzinach, jak czytanie lub pisanie.
W przypadku podejrzenia zaburzeń matematycznych uczeń zwykle otrzymuje standaryzowane testy matematyczne. Są one używane do określenia jego zdolności matematycznych w porównaniu z innymi uczniami w jego wieku. Można również przeprowadzić testy psychologiczne, aby wykluczyć wszelkie inne zaburzenia psychiczne, takie jak upośledzenie umysłowe, autyzm i ADHD. Jeśli testuje znacznie poniżej średniej z części matematycznych testów i wyklucza się inne zaburzenia neurologiczne, zwykle diagnozuje się u niego zaburzenie matematyczne.
Leczenie zaburzeń matematycznych jest często skuteczne. Wielu pedagogów i psychologów uważa, że wczesne wyłapanie i leczenie problemu jest kluczem do sukcesu i wydaje się, że istnieją na to dowody. Często uczniowie z niepełnosprawnością matematyczną zostaną umieszczeni na specjalnych zajęciach edukacyjnych lub matematyce wyrównawczej. Specjalni nauczyciele mogą również pomóc im w lepszym zrozumieniu tematu. Jeśli zostanie złapane odpowiednio wcześnie, zaburzenie matematyczne może nie stanowić większego problemu w późniejszym życiu.