Aby stworzyć plany lekcji o charakterystyce, należy najpierw zastanowić się, jakich aspektów charakteryzacji potrzebujesz lub chcesz uczyć i jak wdrożyć tę instrukcję jako część większej jednostki. Powinieneś przejrzeć wszelkie stanowe lub federalne standardy, których możesz potrzebować jako nauczyciel, i upewnij się, że stworzyłeś plan lekcji, który obejmuje taki materiał. W planie lekcji należy uwzględnić różne aspekty charakterystyki, takie jak charakterystyka bezpośrednia i pośrednia. Powinieneś także stworzyć plany lekcji charakteryzowania, które wzmacniają inne pomysły w jednostce i pracować z ciągłym czytaniem lub innymi materiałami.
Plany lekcji charakteryzowania są zwykle tworzone, aby pomóc uczniom uczyć się o charakterystyce w literaturze lub podobnych pracach. Podczas pracy nad tymi planami lekcji należy pamiętać o wszelkich standardach, które zostały ustalone na poziomie lokalnym, stanowym lub federalnym w Twojej okolicy. Twoje plany lekcji charakteryzowania powinny spełniać minimalne wymagania tych standardów i zapewniać, że Twoi uczniowie są w stanie skutecznie opisywać i wykorzystywać charakterystykę w odniesieniu do różnych rodzajów prac. Jeśli masz również minimalne wymagania dotyczące planów lekcji ustalone przez szkołę lub społeczność, w której się znajdujesz, powinieneś je również wziąć pod uwagę.
Gdy poznasz standardy lub wymagania dotyczące planów lekcji charakterystyki, możesz zacząć opracowywać swój plan. Powinieneś wprowadzić ideę charakteryzacji w sposób interaktywny, aby od samego początku zaangażować uczniów. Można użyć opowiadania lub wiersza, który ma silny charakter, lub możesz zapytać uczniów o historie, które wszyscy znają, takie jak bajki lub popularne filmy. Pozwala to na tworzenie planów lekcji charakterystyki, które są odpowiednie dla zainteresowań uczniów i angażują ich tak szybko, jak to możliwe.
Powinieneś również wziąć pod uwagę określone aspekty charakterystyki w swoich planach lekcji, takie jak charakterystyka bezpośrednia i pośrednia. Charakterystyka bezpośrednia to użycie przymiotników i podobnych słów do bezpośredniego opisania postaci i tego, jak się ona zachowuje, natomiast charakterystyka pośrednia to użycie czynności i czasowników do określenia, co robi dana postać, w celu wskazania szczegółów na jej temat. Powinieneś omówić oba te aspekty charakterystyki, z przykładami każdego z nich, i upewnić się, że uczniowie rozumieją, jak funkcjonują i dlaczego są używane.
Jeśli opracowujesz plany lekcji charakteryzacji w ramach większej jednostki poświęconej czytaniu lub literaturze, powinieneś starać się, aby lekcja działała w szerszym kontekście jednostki. Możesz wprowadzić tę lekcję przed wprowadzeniem głównej postaci w książce, którą klasa czyta przez kilka tygodni. Następnie uczniowie mogą zostać poproszeni o podanie przykładów pośredniej i bezpośredniej charakterystyki z wieczornego czytania w klasie następnego dnia. Powinieneś także pozwolić swoim uczniom ćwiczyć z charakteryzacją; możesz poprosić ich o napisanie krótkich opisów postaci lub krótkich akapitów, które wykorzystują te metody, aby ożywić postać.