Jeśli tworzysz plany lekcji gatunku, zazwyczaj powinieneś zacząć od rozważenia standardów lub innych wymagań, które możesz potrzebować na lekcjach w Twojej okolicy. Powinieneś pomyśleć o wprowadzeniu pojęcia „gatunek” przed dłuższą jednostką w różnych rodzajach gatunków, a następnie wzmocnić ideę w całej jednostce. Kiedy już wiesz, czego musisz uczyć w swoich scenariuszach lekcji gatunku, możesz zacząć opracowywać plan, który wprowadza ideę „gatunku” i dostarcza uczniom licznych przykładów. Możesz nawet pozwolić uczniom na wymyślenie własnych pomysłów na różne gatunki, zanim zawęzisz listę do ustalonych kategorii.
Kiedy zaczniesz tworzyć swoje plany lekcji gatunku, powinieneś rozważyć, jakie materiały i konkretne zrozumienie potrzebujesz, aby zapewnić swoim uczniom. Można to zwykle zrobić, konsultując się z wszelkimi normami lub wytycznymi dotyczącymi wymagań, które możesz mieć w swojej okolicy. Na przykład w Stanach Zjednoczonych obowiązują standardy okręgowe i stanowe, które należy spełnić, dlatego należy upewnić się, że plany lekcji dotyczące gatunków są zaprojektowane tak, aby spełniały te standardy i dać uczniom funkcjonalne zrozumienie, czym są gatunki.
Scenariusze lekcji na temat gatunków są zazwyczaj opracowywane w celu przedstawienia uczniom idei „gatunków” i zapewnienia uczniom zrozumienia tej koncepcji. Możesz zacząć od dostarczenia uczniom samego słowa „gatunek”, ponieważ Twoi uczniowie mogli nigdy wcześniej go nie napotkać. Wprowadzając uczniów w ten pomysł, możesz powiedzieć im o pochodzeniu tego słowa — pochodzi od francuskiego słowa oznaczającego „rodzaj” lub „sortować” — i że można je zastosować w wielu różnych dziedzinach.
Gdy uczniowie zrozumieją podstawową ideę „gatunku”, plany lekcji gatunku powinny pozwolić uczniom na interaktywną analizę tego pomysłu. Większość uczniów uczy się lepiej, robiąc coś lub bezpośrednio angażując się w koncept, a nie tylko słuchając o tym lub zapisując definicję. Dobrym pomysłem jest rozpoczęcie od definicji w planach lekcji gatunku, ale powinieneś wyjść poza to i pozwolić uczniom na interakcję z koncepcją.
Istnieją różne sposoby, aby to osiągnąć w swoich planach lekcji gatunku, ale możesz rozważyć, aby uczniowie zajrzeli do biblioteki w klasie lub wymienili filmy, książki i programy telewizyjne, które im się podobają. W każdym podejściu na dużej tablicy należy wypisać nazwy różnych prac. Możesz wtedy poprosić uczniów, aby jak najszybciej zaczęli opisywać różne prace, najlepiej jednym słowem.
Gdy uczniowie podadzą krótkie opisy każdej pracy, możesz zacząć grupować i porządkować prace według tych typów, ilustrując, w jaki sposób prace są klasyfikowane według gatunku. Uczniowie prawdopodobnie odkryją, że rozumieli już gatunek, ale po prostu nie znali jego nazwy. Możesz użyć tego procesu, aby doprecyzować ich rozumienie różnych kategorii do prostej listy ustalonych kategorii, takich jak romans, fantasy, fikcja i tajemnica.