Cued articulation este o metodă de predare timpurie a limbii dezvoltată de australianca Jane Passy în anii 1980. Este utilizat pe scară largă în Australia pentru a promova conștientizarea fonologică și pentru a-i învăța pe copii, precum și pe cei care învață limba engleză, despre sunetele asociate cu limba engleză vorbită. Cursurile în această tehnică sunt oferite de patologii de vorbire și limbaj din Australia și uneori pot fi luate în afara acestei regiuni, în zonele în care articulația tată este utilizată.
În articulația tată, fiecare sunet în limba engleză este asociat cu o mișcare a mâinii. Poziția și mișcarea mâinii oferă informații despre dacă sunetul este vocal sau nevocat și despre cum este emis. În plus, practicantul folosește, de asemenea, codificarea culorilor cu foneme scrise, oferind oamenilor întăriri pe măsură ce învață articularea cu indicații în clasă. Sălile de clasă australiene integrează uneori articularea cu indicații în formarea timpurie pentru toți elevii, iar studenții cu dificultăți de învățare pot primi sesiuni suplimentare pentru a-i ajuta să țină pasul cu alți elevi din clasele lor.
Această tehnică implică mai multe simțuri, încurajând oamenii să se miște pe măsură ce învață, pe lângă observarea și exersarea propriului discurs în timp ce ascultă un profesor. S-a dovedit a fi benefică implicarea totală a studenților în acest fel, deoarece îi ajută pe oameni să se concentreze și oferă spațiu pentru diferite stiluri de învățare. O persoană care are dificultăți în a diferenția sunetele atunci când ascultă limba engleză vorbită poate detecta diferențele cu ajutorul gesturilor mâinii și al codării culorilor. Elevii care se luptă să învețe limba engleză vorbită și să dezvolte o școală de limbi străine puternice pot fi candidați pentru screening pentru a vedea dacă au dizabilități care interferează cu capacitatea lor de a învăța.
Pe lângă faptul că este folosită în sălile de clasă pentru a pune bazele pentru alfabetizare, articularea cu indici poate fi de asemenea utilă pentru stabilirea comunicării cu persoanele cu dizabilități. Persoanele care au dificultăți de a vorbi sau de a procesa sunetul nu primesc uneori intervenții adecvate devreme în viață și pot învăța cu articulație înclinată când sunt mai în vârstă. Persoanele care se recuperează după leziuni cerebrale pot beneficia, de asemenea, de pe urma sesiunilor pe măsură ce reînvăță vorbirea.
Această metodă nu este o limbă semnată. Mișcările mâinii reprezintă sunete, nu litere, concepte sau cuvinte. Unii instructori pot folosi articularea cu indici cu limbajul semnelor atunci când lucrează cu studenți și pacienți, dar sistemul nu poate fi folosit singur pentru comunicare. Vorbitorii de limbajul semnelor australian folosesc de obicei Auslan, cunoscut și sub numele de limbajul semnelor australian, o limbă distinctă strâns legată de limbajul semnelor britanic și neozeelandez. Când oamenii au dificultăți în comunicarea vorbită, uneori sunt capabili să învețe și să utilizeze limbajul semnelor, împreună cu alte instrumente, cum ar fi panourile de comunicare.