Un profesor de facultate predă, dar există multe alte lucruri care ar putea umple ziua unui profesor și pot face o parte obișnuită a muncii. Depinde mult de statutul de lucru al profesorului și de tipul de școală în care lucrează un profesor. Acest lucru poate dicta gradul în care alte responsabilități fac parte din jobul profesorului de facultate.
Tipul de școală poate avea o influență uriașă asupra cât de mult va preda un profesor de facultate. În medie, profesorul cu normă întreagă a colegiului comunitar (care poate fi sau nu profesor și deține un doctorat), tinde să predea cele mai multe clase. Acest lucru ar putea însemna că un profesor ar putea preda cinci până la șase clase sau secțiuni pe semestru și ar trebui, de asemenea, să mențină programul de lucru pentru a se întâlni cu studenții care au întrebări aprofundate despre material sau care au nevoie de consiliere academică. Mulți dintre acești profesori nu au cititori, tutori, studenți absolvenți sau alți asistenți pe care îi angajează pentru a evalua sau pregăti materiale. Ei își pregătesc propriile lecții, teme de clasă și programe. Ei își selectează adesea propriile texte pe care le vor cere elevilor să le cumpere și aplică orice standarde corecte de notare pe care le aleg, cu condiția ca școala să le aprobe.
Accentul în mediul colegiului comunitar se pune cel mai mult pe predare, dar profesorii de aici și din orice alt tip de colegiu vor trebui, de asemenea, să participe la reuniunile departamentale, astfel încât munca lor să fie aliniată cu munca altor profesori. Un lucru care nu este obișnuit la nivelul JC este un impuls pentru a publica material. Profesorul de facultate este binevenit să publice dacă alege, dar nu i se acordă același statut de prioritate care există în alte școli.
Colegiile de patru ani care nu oferă diplome postuniversitare pot fi destul de asemănătoare pentru profesorul de facultate. Fiecare școală stabilește accent pe publicare și poate să nu fie foarte importantă sau ar putea fi. În școlile care oferă muncă la nivel de absolvent, rolul profesorului de facultate se poate schimba ușor. În primul rând, profesorii tind să predea mai puține cursuri sau predau la cursuri și apoi au asistenți absolvenți să ofere informații suplimentare studenților, în special pentru clasele pentru boboci și pentru cursurile de doi ani. Mai mult accent poate fi acordat predării cursurilor de nivel superior, cursurilor absolvente și consilierii studenților absolvenți. Profesorul de facultate va menține în continuare programul de lucru și ar putea vedea atât studenți absolvenți, cât și studenți. Accesibilitatea profesorilor poate varia în funcție de școală.
În timp ce profesorii din școlile care oferă pregătire la nivel de absolvent încă pot pregăti o parte din materialul lor și pot decide asupra unui curriculum, ei pot avea studenți absolvenți la îndemână care pregătesc părți din acesta și, de asemenea, aceasta variază. Este un model excepțional de comun în acele școli care oferă diplome de doctorat. Cu toate acestea, profesorii pot face mai multă activitate de predare în școli, dacă cel mai înalt grad obținut este o diplomă de master.
În majoritatea colegiilor care oferă programe postuniversitare, se poate pune mare accent pe continuarea cercetării, scrierii și publicării. Termenul de a publica sau a peri este folosit frecvent pentru a descrie nevoia de a continua să sporească prestigiul personal și universitar, fiind un expert cunoscut în domeniu. Această responsabilitate suplimentară este de obicei dată ca motiv pentru care un profesor de facultate ar putea preda mai puține clase. O parte din munca lor implică nu doar predarea studenților, ci și contribuția la suma de cunoștințe din domeniul lor de studiu.