Ένας ανώτερος λέκτορας παρουσιάζει υλικό σε επίπεδο κολλεγίων σε φοιτητές σε κολέγια και πανεπιστήμια μέσω μιας σειράς διαλέξεων και απαντήσεων σε ερωτήσεις. Παρόλο που οι συγκεκριμένες εκπαιδευτικές απαιτήσεις για αυτή τη δουλειά περιλαμβάνουν συνήθως την απόκτηση πτυχίων ανώτερου επιπέδου, το επίπεδο και ο τύπος του πτυχίου ποικίλλουν μεταξύ των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε όλο τον κόσμο. Ένας ανώτερος λέκτορας αναμένεται να διαθέτει ανώτερες διδακτικές ικανότητες και μια διαισθητική κατανόηση του πόσο καλά το υλικό λαμβάνεται από τους μαθητές. Συχνά, οι στρατολόγοι που προσλαμβάνουν καθηγητές αναζητούν υποψηφίους που έχουν εργαστεί επαγγελματικά και έχουν πρακτική εμπειρία στον τομέα στον οποίο διδάσκουν. Για παράδειγμα, ένας ανώτερος λέκτορας στη γεωλογία αναμένεται να έχει εργαστεί στον τομέα της γεωλογίας, είτε βάσει έργου, είτε ως προηγούμενος επαγγελματίας σταδιοδρομίας.
Οι καθηγητές κολλεγίων που εργάζονται ως ανώτεροι λέκτορες τυπικά αναμένεται να διαθέτουν διδακτορικό δίπλωμα, ένα διαπιστευτήριο επίσης γνωστό ως Doctor of Philosophy (Ph.D). Εκτός από τη διάλεξη, θα αναμένεται να χειρίζεται διευθυντικά καθήκοντα στην επίβλεψη του συνολικού προγράμματος διδασκαλίας. Τα απαραίτητα διαπιστευτήρια για έναν ανώτερο λέκτορα αναφέρονται συνήθως σε βιογραφικό σημείωμα (CV). Αν και παρόμοιο με το βιογραφικό, ένα βιογραφικό τεκμηριώνει την ακαδημαϊκή εμπειρία ενός υποψηφίου λεπτομερώς και περιλαμβάνει τέτοιες πτυχές της προηγούμενης εργασίας, όπως ακαδημαϊκές εργασίες που μπορεί να έχουν δημοσιευτεί σε ακαδημαϊκά ή επαγγελματικά περιοδικά. Παρουσιάζονται επίσης παρουσιάσεις υψηλού προφίλ, όπως διαλέξεις πριν από επαγγελματικές ενώσεις, στο βιογραφικό.
Οι ανώτεροι λέκτορες θα έχουν γεφυρώσει τόσο τον επιχειρηματικό κόσμο όσο και τον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης καθ ‘όλη τη διάρκεια της σταδιοδρομίας τους. Οι καθηγητές με πρακτικές εμπειρίες στο αντικείμενο που διδάσκονται εκτιμώνται ιδιαίτερα από τους στρατολόγους κολλεγίων. Οι εμπειρίες του πραγματικού κόσμου που εμπλουτίζουν τη διδακτική εμπειρία για τους μαθητές τους.
Εκτός από την απόκτηση μεταπτυχιακού ή διδακτορικού τίτλου στον τομέα των σπουδών, όσοι επιδιώκουν να γίνουν λέκτορας ή ανώτερος λέκτορας πιθανότατα θα παραμείνουν πολύ απασχολημένοι σε έναν συγκεκριμένο τομέα ακαδημαϊκού ενδιαφέροντος. Ορισμένα σχολεία καθορίζουν κριτήρια πολύ συγκεκριμένα για ανώτερους καθηγητές, αλλά πολλά δεν έχουν ακριβείς οδηγίες για την εξέλιξη της σταδιοδρομίας σε αυτόν τον τομέα. Ως αποτέλεσμα, η θεσμική πολιτική μπορεί να έχει σημαντική επιρροή στην επιλογή της προώθησης των καθηγητών σε ανώτερους διδάσκοντες.