Predarea directă este o abordare a predării în care un instructor oferă studenților o serie detaliată și foarte structurată de instrucțiuni și prelegeri, mai degrabă decât să încurajeze studenții să exploreze și să înțeleagă concepte pe cont propriu. Profesorul interacționează față în față cu elevii, conducând clasa, iar clasa nu se angajează în grupuri de lucru și alte activități independente. Predarea directă poate fi foarte potrivită pentru a preda anumite tipuri de subiecte, cum ar fi matematica și știința de bază.
În instruirea directă, profesorul ține cursuri pentru a oferi elevilor elementele de bază ale cunoștințelor și le construiește într-o serie de pași. Un avantaj al acestei metode de predare este că este foarte ușor să stabiliți obiective și să măsurați progresul. Într-o clasă de matematică, profesorii pot defini obiectivele ca stăpânire a unor concepte specifice și pot testa elevii pentru a vedea dacă înțeleg subiectele abordate până acum pentru a vedea dacă elevii învață.
Predarea directă se bazează pe instrumente precum prelegeri, exerciții repetate, demonstrații în fața clasei și teme pentru a consolida abilitățile discutate în clasă. Interacțiunea dintre studenți și explorarea subiectelor prin secțiuni de discuții și anchetă privată nu face parte din instruirea directă. Elevii pot alege să lucreze independent în afara mediului de clasă în grupuri de studiu, dar acest lucru nu este integrat în abordarea profesorului în clasă.
Această metodă este foarte sistematică, bazându-se pe un scenariu strâns și pe obiective foarte concentrate. Pentru anumite tipuri de învățare, este mai puțin adecvat. De exemplu, într-o clasă de istorie, profesorii pot dori ca elevii să exploreze subiecte istorice și să se gândească la problemele și atitudinile sociale atunci când evaluează evenimentele istorice. Elevii pot afla mai multe din material dacă au acces la discuții și alte oportunități de a investiga evenimentele despre care învață. Subiecte precum matematica, în care profesorii doresc ca elevii să înțeleagă o serie de concepte, pot fi adesea abordate foarte bine prin instruire directă.
Educatorii pot alege să folosească o combinație de tehnici de instruire pentru a ajunge la elevii lor, adaptând abordarea la clasă și la subiect. Majoritatea profesorilor învață despre diferite abordări ale pedagogiei în timp ce își primesc pregătirea, inclusiv o gamă largă de metode de instruire directă. Districtele școlare pot pune accent pe un anumit tip de predare, așteptându-se ca personalul lor să folosească această metodă în munca lor. Școlile pentru tinerii cu risc, care întâmpină adesea dificultăți în a se concentra și a îndeplini sarcinile, se pot baza pe instruirea directă pentru a oferi o structură foarte clară în sala de clasă, cu scopul de a facilita succesul elevilor.