Posturile în domeniul politicii educaționale sunt destinate profesioniștilor care doresc să evalueze și să dezvolte metode de utilizat în implementarea reformei în educație. Aceste locuri de muncă acoperă o serie de domenii, inclusiv evaluarea profesorilor, performanța elevilor și dezvoltarea curriculumului. Locuri de muncă în politica educațională există în școlile de nivel superior, secundar și elementar, la nivel de stat și federal, și în companii independente de cercetare, analiză și administrare. Locuri de muncă în politica educațională necesită ca profesioniști să aibă un master în educație sau un doctorat, de preferință cu accent pe politica educațională.
Pozițiile de cercetare în domeniul politicii educaționale necesită ca profesioniștii să culeagă date despre politicile educaționale actuale, profesori, studenți și curriculum. Folosind statisticile matematice și prin dezvoltarea unor studii cantitative și calitative, cercetătorii educaționali sunt capabili să diagnosticheze, să analizeze și să studieze problemele educaționale existente. Cercetătorii educaționali pot studia efectele socio-economice, etniei și culturii asupra performanței elevilor sau a succesului anumitor metode de predare pentru studenții din programele de dizabilități. Cercetătorii lucrează pentru a defini corelații și tendințe pentru a dezvălui lacunele în performanță și eșec în școli. De asemenea, profesioniștii din locurile de muncă în domeniul politicii educaționale ar putea colecta date despre soldați și tranziția acestora la studii superioare sau rezultatele testelor de performanță a studenților noi și dacă oferă o reprezentare exactă a studentului.
Profesioniștii în analiza politicilor educaționale utilizează date statistice, corelații și constatări din cercetarea educațională pentru a comercializa și implementa strategii educaționale și reforma școlară. Ei supraveghează noile programe educaționale, măsuri de testare și metode de predare. De asemenea, gestionează datele de performanță ale elevilor și profesorilor.
Factorii de politici educaționale învață să recunoască succesul sau eșecul unei politici și lucrează pentru a aloca resursele în mod eficient. Profesioniștii în politica educațională pot lucra, de asemenea, cu agenții sau legiuitori de stat și federale, sau pot fi lobbyiști sau avocați. Post 9/11 GI Bill Improvement Act este o parte a legislației pe care factorii de decizie în domeniul educației din Statele Unite au lucrat pentru a o crea și a comercializa și au încercat în 2010 să fie adoptată ca lege. Actul No Child Left Behind este un alt exemplu de legislație educațională din SUA, care a fost format și adoptat de profesioniștii din domeniul educației.
Carierele în administrarea politicii educaționale includ poziții de superintendenți, directori și directori de programe de alfabetizare și educație specială. Cercetarea, crearea și implementarea programelor în propriile școli și districte necesită un profesionist care să echilibreze sarcinile administrative zilnice, în timp ce urmărește dezvoltarea și îmbunătățirile viitoare. Administratorii de nivel înalt sunt, de asemenea, responsabili pentru crearea bugetelor și strângeri de fonduri și pentru aplicarea standardelor academice ale școlii. Locurile de muncă în domeniul politicii de învățământ superior pot necesita, de asemenea, profesioniști să predea curriculumul de politici și să supravegheze cercetarea sau dezvoltarea tezei pentru studenții care lucrează pentru o diplomă în politica educațională.