Diferite strategii de învățare activă sunt adesea concepute în jurul modului în care cursanții sunt rugați să se implice cu materialul care le este prezentat. Asocierea și alte activități în grupuri mici sunt destul de comune și permit cursanților să lucreze împreună și să devină activi unul cu celălalt. Există, de asemenea, metode concepute pentru a viza fiecare cursant în mod individual, de obicei prin activități care îi fac să înceapă să identifice ceea ce doresc să câștige dintr-o lecție. Studiile de caz și tipuri similare de metode de achiziție de date din lumea reală pot fi, de asemenea, utilizate ca strategii de învățare activă, pentru a face informațiile mai aplicabile și mai semnificative.
Activitățile în grupuri mici sunt printre cele mai comune strategii de învățare activă, deoarece le permit elevilor să lucreze împreună la învățarea de materiale noi. Una dintre cele mai obișnuite moduri în care acest lucru se realizează este printr-o activitate de „gândire-partajare”. Acest lucru implică de obicei prezentarea studenților cu informații noi printr-o lecție și să li se acorde ceva timp pentru a se gândi la o întrebare sau la un alt subiect referitor la ceea ce au învățat. Elevii se fac pereche și își împărtășesc gândurile și ideile cu privire la întrebarea care le-a fost adresată; aceste strategii de învățare activă îi ajută pe elevi să se predea reciproc pe măsură ce învață.
Există, de asemenea, strategii individuale de învățare activă care sunt concepute pentru a ajuta fiecare elev să se implice separat în ceea ce li se prezintă. Acest lucru se poate face în numeroase moduri, deși una dintre cele mai comune metode este prin crearea unei foi de lucru „Know-Want-Learn” (KWL). Elevii sunt instruiți să plieze o foaie de hârtie în treimi, uneori li se poate da hârtie mai mare pentru a face acest lucru mai ușor și pentru a permite coloane mai mari. Fiecare treime a paginii este etichetată ca „Cunoașteți”, în care elevii scriu ceea ce știu deja despre subiect; „Vor”, care este folosit pentru a scrie ceea ce doresc să învețe despre el; și „Învățați”, pentru a descrie modul în care doresc să poată folosi ceea ce învață.
Strategiile de învățare activă pot include, de asemenea, studii de caz și exemple similare de informații din „lumea reală” pentru utilizare de către elevi. Acest lucru ajută la demonstrarea cursanților că informațiile care le sunt prezentate nu sunt menite să fie izolate și memorate, ci sunt acționabile și semnificative într-un mod practic. Studenții pot fi implicați în acest proces pentru a-și crea propriile cercetări și studii de caz, permițându-le să participe la dobândirea de noi cunoștințe și informații. Aceste tipuri de strategii de învățare activă pot ajuta, de asemenea, să pregătească studenții pentru genul de cercetare și muncă așteptată de la ei în învățământul superior, în special la colegiu și la școala superioară.