Gramatica structurală este un mijloc de analiză a limbajului scris și vorbit. Este preocupat de modul în care elementele unei propoziții, cum ar fi morfemele, fonemele, frazele, propozițiile și părțile de vorbire sunt puse împreună. Sub această formă de analiză lingvistică, modul în care aceste elemente lucrează împreună este cel mai important, deoarece relațiile dintre elemente au de obicei o semnificație mai mare decât oricare dintre elementele individuale. Prin urmare, studiul acestei metode este un instrument important pentru îmbunătățirea clarității în comunicare.
Istorie
Studiul selecției și aranjarii elementelor propoziției este relativ nou în comparație cu alte studii lingvistice. S-a dezvoltat la începutul secolului al XX-lea, în special din 20 până în 1930. Lingvistii consideră, în general, că Ferdinand de Saussure este părintele analizei. El credea că unitățile individuale din comunicarea vorbită și scrisă sunt în mare măsură arbitrare, cum ar fi același articol având multe titluri diferite în limbi diferite. Prin urmare, conceptul său a fost că cel mai bun mod de a studia limba a fost să se uite la structura sa sistematică, care era într-adevăr legătura dintre gândire și sunet.
Principii cheie
Gramatica structurală funcționează sub presupunerea că ceea ce se vede la suprafață este, de asemenea, sensul simplu din spatele cuvintelor unei propoziții. Totul este acceptat literal și la valoarea nominală și nu se face nicio încercare de a identifica semnificațiile implicite. Faptul că alegerea și aranjarea elementelor propoziției creează un sens absolut face din gramatica structurală un fundament pentru înțelegere. Odată ce o persoană are semnificația absolută, poate privi dincolo de el la sensul implicit, dacă dorește.
Experții acceptă că modalitatea de a schimba ceea ce se comunică este modificarea elementelor și aranjarea acestora în propoziție. Ei subliniază că structura adecvată a propozițiilor face posibilă comunicarea fără confuzie și conformarea normelor comunitare. În acest sens, gramatica structurală poate fi văzută ca un instrument major pentru aducerea și menținerea oamenilor împreună.
Achiziție
Oamenii încep să învețe cum să aleagă și să aranjeze elementele propoziției extrem de devreme în viață. De mici, oamenii învață cum să emită sunetele de bază ale limbajului lor, ceea ce le permite să exprime nevoi și dorințe rudimentare. Aceasta se extinde în cuvinte întregi și, în cele din urmă, copiii stăpânesc elementele de bază ale construcției propozițiilor și învață cum să folosească anumite cuvinte într-un anumit mod. Cu cât un copil învață mai multe sunete și cuvinte și cu cât le pune mai bine împreună, cu atât poate transmite idei mai complexe.
Majoritatea indivizilor folosesc în mod natural regulile limbajului lor până la vârsta adultă. Ei înțeleg cu ușurință colecții de sunete și cuvinte. Adulții devin mai pretențioși în ceea ce privește modul în care alcătuiesc propozițiile, deoarece vor să fie eficienți, să pară inteligenți și să evite neînțelegerile și sentimentele rănite. Ei gândesc în viitor și evită adesea sunete, cuvinte sau plasarea cuvintelor care ar putea fi interpretate greșit sau considerate incorecte din punct de vedere politic în contextul social actual.
Lingviștii au recunoscut succesiunea de achiziție a structurii limbajului de mulți ani. Totuși, ei încă nu sunt siguri exact cum dobândește creierul unei persoane limbajul și capătă sens absolut din acesta. Cercetările în acest domeniu sunt încă în desfășurare în speranța de a îmbunătăți dezvoltarea limbajului.
aplicatii
Unii profesioniști lingvistici analizează modul în care sunt alcătuite propozițiile în cercetarea lingvistică, deoarece pot aduna câteva indicii despre modul în care o persoană învață o limbă în funcție de sunetele și aranjamentele pe care le selectează. Acest tip de cercetare oferă informații vitale despre ceea ce poate și nu poate înțelege o persoană la diferite niveluri de vârstă. Poate modifica modul în care un individ comunică în funcție de publicul său și are o legătură puternică atât cu educația, cât și cu marketingul.
Cei care studiază o a doua limbă consideră utilă și analiza construcției propozițiilor. Ei îl folosesc într-o metodă numită analiză comparativă, în care văd cum elementele și structurile celor două limbi sunt identice sau diferite. Este important pentru că o persoană trebuie uneori să abandoneze regulile structurale înrădăcinate ale limbii sale materne pentru a folosi în mod corespunzător a doua limbă. În engleză, de exemplu, adjectivele preced cuvintele pe care le modifică. În franceză, în general urmează cuvintele modificate. Folosirea cuvintelor potrivite, dar sub aranjamentul greșit este un semn revelator că cineva nu este vorbitor nativ.
Profesorii folosesc și gramatica structurală în orele de limbă și compoziție. În trecut, educatorii i-au învățat pe oameni cum să îmbunătățească propozițiile și comunicarea prin tehnici precum diagramarea propozițiilor. Profesioniștii academician încă folosesc aceste metode. Totuși, tendința este ca profesorii să combine gramatica structurală și transformațională și să predea limba cu alte tehnici, cum ar fi ca elevii să reformuleze propozițiile date.
Comparații
Oamenii confundă adesea studiul elementelor și aranjarea propoziției cu gramatica de tranziție și transformare. Metoda de tranziție se uită la aranjarea elementelor propoziției, dar se preocupă în primul rând de trecerea de la o idee sau frază la alta într-un mod logic și clar. Abordarea transformațională privește sub suprafața cuvintelor folosite în propoziție. Încearcă să identifice orice semnificații implicite și exprimate în aranjarea cuvintelor. Această abordare, de asemenea, considerată de obicei progresia logică în înțelegerea cuvântului scris și vorbit, ducând procesul de analiză cu un pas dincolo de granițele gramaticii structurale.