Dobre wykonanie części egzaminu TOEFL Listening w teście języka angielskiego jako języka obcego oznacza zrozumienie, w jaki sposób działa przekaz dźwiękowy lub werbalny, oraz budowanie umiejętności słuchania, których każdy z nas potrzebuje, aby odszyfrować to, co słyszymy na co dzień. W przypadku egzaminu TOEFL uczniowie łączą intuicyjną ogólną umiejętność słuchania z określonymi strategiami ukierunkowanymi na rodzaje pytań i czynności, które będą przedmiotem testu. Opanowanie słuchania TOEFL jest główną częścią dobrego wykonania całego egzaminu.
Egzamin TOEFL jest powszechnym testem dla osób, które nie są rodzimymi użytkownikami języka angielskiego, aby określić ich poziom kompetencji w posługiwaniu się językiem angielskim. Wyniki TOEFL mogą wpływać na cele akademickie, zatrudnienie lub w niektórych przypadkach imigrację. Ten test składa się z trzech lub czterech elementów, w zależności od dokładnej wersji lub formatu testu.
Jednym z największych narzędzi pozwalających dobrze sobie radzić w TOEFL Listening jest przyjrzenie się specyficznemu formatowi części odsłuchowej testu. Większość modułów słuchania TOEFL składa się z pytań wielokrotnego wyboru, które są zadawane uczniowi po wysłuchaniu nagrania audio. W większości przypadków te pytania wielokrotnego wyboru dotyczą szczegółów dłuższego i bardziej ogólnego fragmentu audio lub nagranej dyskusji.
Poza przewidywaniem rodzajów pytań, które znajdują się w teście TOEFL Listening, uczeń powinien być w stanie ogólnie rozszyfrować angielskie zdania, gdy je słyszy. Niektóre strategie budowania tych umiejętności obejmują słuchanie dialektu angielskiego w filmie, muzyce, telewizji, radiu lub jakiejkolwiek innej transmisji audio, a także słuchanie transmisji wideo podczas oglądania napisów. Eksperci zalecają „zanurzenie” w języku, aby pomóc słuchaczom uchwycić niuanse, które odróżniają poszczególne słowa i frazy.
W ogólnej ocenie umiejętności, które przygotują uczniów do słuchania TOEFL, warto uzyskać wskazówki dotyczące rozwijania zaawansowanych umiejętności słuchania. Wiele słów, które są pomijane przez słuchacza, jest pomijanych z powodu tego, co niektórzy eksperci nazywają „zerwanym łańcuchem kontekstu”; kontekst słowa ma ogromny wpływ na to, czy słuchacz je zrozumie. Uczniowie, którzy zdają sobie z tego sprawę, mogą pracować nad „wypełnianiem pustych miejsc”, wykorzystując to, co zrozumieli, aby znaleźć wskazówki i wydedukować znaczenie słów lub fraz, których nie są pewni. Ten rodzaj umiejętności jest tak ważny dla słuchania transmisji audio, po prostu dlatego, że tak duża część przekazu może zostać zniekształcona, przezwyciężona dodatkowym hałasem lub stłumiona przez sposób, w jaki mówi mówca. Praca z tymi wyzwaniami może pomóc uczniom uzyskać znacznie wyższe wyniki w części testu TOEFL Listening.