Οι βαθμολογίες ACT μπορεί να επηρεάσουν την εισαγωγή στο κολέγιο α) πολύ β) κάπως γ) καθόλου ή δ) όλα τα παραπάνω. Η σωστή απάντηση είναι d. Αυτές οι βαθμολογίες μερικές φορές δίνουν μεγάλη βαρύτητα από τα σχολεία ή αποτελούν μόνο μέρος της εξέτασης. Ορισμένα σχολεία, αντιστρόφως, δεν μετρούν καν τις βαθμολογίες SAT ή ACT και δεν τις απαιτούν ως μέρος της διαδικασίας αίτησης.
Αυτό που μπορεί επίσης να είναι μεταβλητό είναι ο βαθμός στον οποίο οι βαθμολογίες ACT θεωρούνται αποδεκτές για ένα συγκεκριμένο κολέγιο. Ορισμένα κολέγια έχουν σημειώσει αποκοπές και δεν θα λάβουν υπόψη τους μαθητές των οποίων οι βαθμολογίες πέφτουν κάτω από ένα συγκεκριμένο σημείο. Τέτοια σχολεία μπορεί να είναι ιδιαίτερα απρόθυμα να προσδιορίσουν τα σημεία αποκοπής, ενώ άλλα εκδίδουν συστάσεις σχετικά με τις βαθμολογίες που εξετάζονται με εύνοια. Για τον μαθητή, είναι λογικό να ακούει όταν ένα σχολείο προτείνει υψηλότερη βαθμολογία από αυτήν που έχει κερδίσει, επειδή η υποβολή αιτήσεων μπορεί να είναι μόνο χρονοβόρα, άσκοπη και ακριβή.
Έχουν γίνει μελέτες σχετικά με τις αξίες της βαθμολογίας ACT στην πρόβλεψη της ακαδημαϊκής επίδοσης και οι μαθητές που τα καταφέρνουν πολύ καλά σε αυτό το τεστ μπορεί να τείνουν προς καλύτερους βαθμούς σε επίπεδο κολλεγίων. Κάποιοι επιμένουν ότι το τεστ δεν είναι μόνο για την αξιολόγηση του μαθητή αλλά και για την αξιολόγηση του ακαδημαϊκού ιδρύματος που παρακολούθησε ο μαθητής. Οι μαθητές στα κατώτερα σχολεία μπορεί να έχουν εξαιρετικούς μέσους όρους βαθμολογίας, οι οποίοι θα μπορούσαν αρχικά να κάνουν ένα άλμα στο κολέγιο με την ευκαιρία να πάρουν αυτόν τον μαθητή. Ένα χαμηλό ACT, ωστόσο, θα μπορούσε να αποκαλύψει ότι ο μαθητής δεν έχει μάθει όλο το υλικό που χρειάζεται για να είναι επιτυχής στο κολέγιο. Για το λόγο αυτό, ορισμένα σχολεία εξετάζουν τις βαθμολογίες ACT πάνω από το μέσο όρο βαθμού, αφού η βαθμολογία μπορεί να πει περισσότερα για την ετοιμότητα του κολλεγίου. Αυτό δεν σημαίνει ότι ο μέσος όρος βαθμού αγνοείται εντελώς.
Αντίθετα, ορισμένα σχολεία είναι της γνώμης ότι η GPA είναι πιο σημαντική από τις βαθμολογίες ACT, καθώς υποδηλώνει ότι ο μαθητής ανεβαίνει ικανοποιητικά στο ακαδημαϊκό επίπεδο που απαιτείται για να επιτύχει. Ακόμα κι αν το GPA δεν μπορεί να υποδείξει την ποιότητα του σχολείου, οι επιτυχημένες συνήθειες των μαθητών μπορεί να σημαίνουν ότι ένας μαθητής μπορεί να πάρει οποιαδήποτε χαμένη γνώση στην πορεία για να παραμείνει επιτυχημένος. Επομένως, στο GPA θα μπορούσε να δοθεί μεγαλύτερο βάρος από μια δοκιμή που πραγματοποιήθηκε σε μια ημέρα.
Υπάρχουν ορισμένα σχολεία που από ηθικό σκοπό αρνούνται να αξιολογήσουν τις βαθμολογίες SAT ή ACT. Πιστεύουν ότι τέτοιες βαθμολογίες μπορεί να προκύψουν από ένα θεμελιωδώς ελαττωματικό σύστημα που προτιμά τους πλούσιους και εκείνους σε καλές σχολικές περιοχές, το οποίο συχνά καταλήγει σε φυλετικές διακρίσεις. Οι φτωχότεροι μαθητές λόγω της δραματικής αύξησης στη βιομηχανία προετοιμασίας δοκιμών ενδέχεται να αισθάνονται ακόμη μεγαλύτερο μειονέκτημα, το οποίο προσφέρει μαθήματα και εργαστήρια για εκείνους τους μαθητές που έχουν την οικονομική δυνατότητα να συμμετάσχουν και συνήθως αυξάνει τη βαθμολογία. Αυτό το πλεονέκτημα μπορεί να μην είναι διαθέσιμο για τους λιγότερο πλούσιους φοιτητές και έτσι ορισμένα κολέγια απορρίπτουν το σύστημα δοκιμών ως άδικο.
Όλες οι απόψεις μπορεί να είναι προκλητικές για τον προσδιορισμό του βαθμού των αποτελεσμάτων ACT. Ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε πραγματικά είναι να μιλήσετε σε κάθε σχολείο για τις ατομικές απαιτήσεις. Τα περισσότερα σχολεία θα καταστήσουν αρκετά σαφές τι ψάχνουν σε έναν μαθητή και αυτό μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να αποφασίσουν για τα κολέγια που είναι πιο πιθανό να τα δεχτούν.