W obrębie lingwistyki analiza morfologiczna odnosi się do analizy słowa na podstawie zawartych w nim znaczących części. Niektórych słów nie można podzielić na wiele znaczących części, ale wiele słów składa się z więcej niż jednej znaczącej jednostki. Najmniejsza jednostka znaczenia w słowie nazywana jest morfemem. Morfemy mogą być wolne lub związane, a morfemy związane są klasyfikowane jako fleksyjne lub derywacyjne. Nauczyciele języków często używają analizy morfologicznej do opisywania swoim uczniom procesów tworzenia słów.
Terminem technicznym używanym do oznaczenia najmniejszej jednostki znaczenia w języku jest morfem. Morfem może, ale nie musi być równy słowu. Niektóre słowa składają się z wielu morfemów, podczas gdy inne mają długość tylko jednego morfemu. Mówi się, że słowa zbudowane na wielu morfemach zawierają słowo główne, do którego dodawane są inne morfemy. Na przykład słowo „żaba” zawiera tylko jeden morfem, który ma znaczenie małego ziemnowodnego stworzenia, które jest zielone i skacze. Słowo „żaby” zawiera dwa morfemy; pierwszy to „żaba”, który jest rdzeniem tego słowa, a drugi to znacznik liczby mnogiej „-s”.
Morfem, który może występować samodzielnie jako słowo, nazywany jest wolnym morfemem. Morfem, który musi być dołączony do innego morfemu, nazywany jest morfemem związanym. Morfemy związane zawierają znane przyrostki gramatyczne, takie jak liczba mnoga -s lub czas przeszły -ed. Przedrostki, takie jak un- in unladylike lub tri-in tricycle, są również przykładami morfemów związanych. Niektóre języki wykorzystują wrostki, czyli morfem umieszczony w innym morfemie w celu zmiany znaczenia słowa. Termin afiks może być używany w odniesieniu do przedrostków, przyrostków i wrostków jako grupy.
W dziedzinie analizy morfologicznej zdefiniowano dwie klasy morfemów. Dwie klasy są fleksyjne i derywacyjne. Morfemy fleksyjne to te, które pełnią funkcję gramatyczną, takie jak liczba mnoga -s lub czas przeszły -ed. Morfemy derywacyjne operują bardziej bezpośrednio na znaczeniu słowa. Przykładem derywacyjnego morfemu jest przyrostek -able w słowie śmieszny. Ten przyrostek dodaje znaczenie „być w stanie” do słowa „śmiech”, co daje nowe słowo, które oznacza „zdolność do prowokowania śmiechu”.
Wielu nauczycieli języków uważa koncepcję analizy morfologicznej za przydatną we wspomaganiu uczniów w doskonaleniu ich umiejętności językowych. Uczniowie, którzy rozumieją, jak tworzone są słowa za pomocą rdzeni i afiksów, mają zwykle większe słownictwo i lepsze rozumienie tekstu. Chociaż rzadko zdarza się, aby nauczyciel języka opisywał ćwiczenie z budowania słów jako ćwiczenie z analizy morfologicznej, praktyka ta jest często stosowana w klasie i wykonywana jako część zadania domowego.