Adwokacja procesowa lub praktyka procesowa to kurs w szkole prawniczej. Uczy studentów podstaw prowadzenia procesu. Praca na kursie obejmuje zazwyczaj przygotowanie procesu, wybór ławy przysięgłych, opracowanie oświadczenia otwierającego, przedstawienie dowodów, wniesienie sprzeciwu, przesłuchanie świadków i wygłoszenie przemówienia końcowego. Rzecznictwo procesowe zwykle kończy się próbnymi procesami, podczas których każdy uczeń służy jako prawnik w procesie. Prawdziwi prawnicy i sędziowie zwykle obserwują pozorowany proces i oferują krytykę, aby pomóc uczniom w nauce.
Profesorowie prawa nauczający rzecznictwa procesowego pomagają uczniom nauczyć się podstaw przygotowania do procesu, takich jak opracowanie i zorganizowanie zeszytu na próbę. Uczniowie muszą starannie zaprojektować zeszyt próbny, aby zawierał wszystkie materiały potrzebne do próby. Studenci dowiadują się, że organizacja jest kluczowa, umożliwiając prawnikowi szybkie znalezienie potrzebnych dokumentów podczas rzeczywistego procesu. Profesorowie robią wrażenie na studentach, że członkowie jury śledzą każde działanie prawnika. Prawnik szperający w poszukiwaniu dokumentu wydaje się niekompetentny i nieprofesjonalny, co spowoduje, że członkowie ławy przysięgłych będą negatywnie postrzegać prawnika.
Studenci biorący udział w kursie rzecznictwa procesowego uczą się, jak ważny jest wybór ławy przysięgłych. Pierwszym krokiem jest podjęcie decyzji, czy złożyć wniosek o rozprawę z ławą przysięgłych. Jeśli ława przysięgłych jest odpowiednia dla sprawy, uczniowie dowiadują się o voir dire, czyli procesie kwestionowania ławy przysięgłych, aby dowiedzieć się o pochodzeniu i potencjalnych uprzedzeniach potencjalnego przysięgłego. Uczniowie muszą nauczyć się zadawać pytania, wchodzić w interakcje z potencjalnymi członkami ławy przysięgłych i kontrolować ich zachowanie. Na podstawie informacji zebranych podczas voir dire, uczniowie muszą zdecydować, czy potencjalny juror może utożsamiać się ze swoim klientem lub wpływać na inne osoby zasiadające w jury i czy należy podjąć wyzwanie, aby wyeliminować osobę z jury.
Opracowanie oświadczenia otwierającego jest kolejnym ważnym aspektem rzecznictwa procesowego. Uczniowie dowiadują się, że oświadczenie wstępne musi określać temat sprawy, wyjaśniać, co prawnik udowodni, i unikać prawniczego żargonu. Wypowiedź otwierająca musi spersonalizować klienta wobec jury. Uczniowie uczą się, jak prezentować się z pewnością siebie i autorytetem podczas wystąpienia otwierającego.
Program rzecznictwa procesowego uczy uczniów, jak przedstawiać dowody przez świadków za pomocą dokumentów, eksponatów i innych rodzajów dowodów fizycznych. Studenci muszą nauczyć się sztuki przesłuchiwania świadków poprzez zadawanie pytań wiodących podczas przesłuchania krzyżowego oraz pytań otwartych podczas przesłuchania bezpośredniego. Uczniowie ćwiczą zgłaszanie zastrzeżeń — takich jak pogłoski, złożone pytania, kłótnia, prowadzenie lub wezwania do spekulacji — gdy strona przeciwna przesłuchuje świadków. Uczniowie uczą się również strategii i taktyk, takich jak decydowanie o niewnoszeniu sprzeciwu, aby uniknąć zwrócenia uwagi na kluczowy punkt. Studenci prawa szybko zdadzą sobie sprawę, że percepcja jest tak samo ważna, jak dowody na wygranie procesu.
Argument zamykający to ostatnia część procesu. Uczniowie uczestniczący w rzecznictwie procesowym uczą się, jak ważne jest skuteczne zamknięcie. Uczą się argumentować dowody i prawo. Próbują zobrazować, dlaczego jury powinno wydać werdykt na korzyść ich klienta. Rzecznictwo procesowe uczy uczniów używania analogii, anegdot, humoru i pytań retorycznych w dyskusji końcowej.