Καθώς η τεχνολογία προχωρά, μπορεί να είναι δύσκολο να συμβαδίσουμε και να προσαρμοστούμε στις εξελίξεις τόσο στην προσωπική όσο και στην επαγγελματική μας ζωή. Οι δάσκαλοι έχουν έναν ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο να διαδραματίσουν στις τεχνολογικές εξελίξεις, καθώς η ενσωμάτωση της τεχνολογίας στην τάξη μπορεί να είναι εργαλείο μάθησης για τους μαθητές και εργαλείο διδασκαλίας για τον εκπαιδευτή. Τα παιδιά φαίνεται να προσαρμόζονται στις ραγδαίες εξελίξεις της τεχνολογίας καλύτερα από πολλούς ενήλικες, και στην πραγματικότητα το ασπάζονται. Για το λόγο αυτό, η ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διδασκαλία είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αυξηθεί το ενδιαφέρον του παιδιού για μάθηση.
Υπάρχουν πολλοί τρόποι με τους οποίους οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν την τεχνολογία στην τάξη και πολλοί το κάνουν ήδη. Ορισμένες περιοχές χρησιμοποιούν διαδραστικούς έξυπνους πίνακες αντί για παραδοσιακούς πίνακες κιμωλίας ή λευκούς στην τάξη τους. Αυτές οι οθόνες επίπεδης οθόνης είναι δικτυωμένες με τον υπολογιστή της τάξης του δασκάλου και τη σύνδεση του σχολείου στο διαδίκτυο. Διαδραστικά μαθήματα μαθηματικών, ορθογραφίας, επιστήμης και άλλων θεμάτων μπορούν να προβληθούν στην οθόνη για να συμμετάσχουν οι μαθητές. Οι πίνακες χρησιμοποιούν τεχνολογία οθόνης αφής και σε ορισμένες περιπτώσεις, δίνονται στα παιδιά τηλεχειριστήρια “κλικ” που λειτουργούν ως ελεγκτές για να απαντούν σε ερωτήσεις που παρουσιάζονται οθόνη.
Πολλές σχολικές περιφέρειες έχουν διευκολύνει τους δασκάλους να χρησιμοποιούν την τεχνολογία στην τάξη με υποστηρικτικά τμήματα τεχνολογίας και χρηματοδότηση, αλλά άλλες παραμένουν πίσω για λόγους προϋπολογισμού. Σε αυτές τις περιπτώσεις, οι δάσκαλοι μπορούν ακόμα να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με πιο αντισυμβατικούς τρόπους. Μερικοί δάσκαλοι ενθαρρύνουν τους μαθητές γυμνασίου και γυμνασίου να εγγραφούν για ενημερώσεις μέσω email ή ειδοποιήσεις μηνυμάτων κειμένου για να λαμβάνουν εργασίες για το σπίτι και υπενθυμίσεις για τεστ και έργα. Πολλά παιδιά ανταποκρίνονται καλά σε αυτούς τους τύπους επικοινωνιών και έτσι ανταποκρίνονται καλύτερα στις εργασίες τους.
Οι εκδότες εκπαιδευτικών βιβλίων μπήκαν επίσης στο παροιμιώδες τεχνολογικό συγκρότημα κάνοντας διαθέσιμα βιβλία στο Διαδίκτυο και διαδραστικές δραστηριότητες που συμπληρώνουν το πρόγραμμα σπουδών που διδάσκεται. Πολλοί δάσκαλοι εκμεταλλεύονται αυτές τις συμπληρωματικές δραστηριότητες επιτρέποντας στα παιδιά να συνδεθούν στο διαδίκτυο κατά τη διάρκεια του μαθήματος για να τις ολοκληρώσουν ή ενθαρρύνοντας τα παιδιά να επισκεφτούν τους ιστότοπους του εκδότη και να ολοκληρώσουν τις δραστηριότητες στο σπίτι. Ομοίως, πολλοί από αυτούς τους βοηθητικούς ιστότοπους, καθώς και άλλα λογισμικά υπολογιστών, επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να παρακολουθούν την πρόοδο των μαθητών τους και την κατανόηση του υλικού.
Οι περισσότερες αίθουσες διδασκαλίας σήμερα παρέχουν πρόσβαση σε υπολογιστές και άλλες πηγές τεχνολογίας. Η ενσωμάτωση αυτής της τεχνολογίας στην τάξη και τα καθημερινά σχέδια μαθημάτων μπορεί να είναι μια πρόκληση για πολλούς δασκάλους, καθώς πρέπει να επιλέξουν τα πιο αποτελεσματικά μέσα για την παράδοση ενός μαθήματος και τις εργασίες που το ενισχύουν, ενώ παραμένουν στο στόχο με επιβεβλημένα πρότυπα. Ωστόσο, πολλοί δάσκαλοι διαπιστώνουν ότι από τη στιγμή που ενσωματώνουν την τεχνολογία στην τάξη, ωφελεί τους μαθητές τους εμπλέκοντάς τους με τρόπους που είναι εξοικειωμένοι και απολαμβάνουν, πράγμα που τελικά διευκολύνει τη δουλειά τους.