După cum poate recita fiecare copil, o comparație compară două lucruri diferite folosind termenii ca sau ca. Acest lucru nu înseamnă, totuși, că copilul înțelege ce înseamnă asta sau chiar că poate identifica o comparație într-o propoziție. Predarea comparațiilor în așa fel încât scopul și identificarea lor să fie clare pentru elevi poate fi realizată folosind o gamă largă de tehnici de predare, cum ar fi jocuri, organizatori grafici și lectură bună de modă veche.
Elevii trebuie să înțeleagă scopul unei comparații. O comparație cu adevărat eficientă este un dispozitiv literar și, ca atare, aduce un strat mai profund de înțelegere a ceva din text. Ar putea face o descriere să reverbereze, să ofere o perspectivă asupra unui personaj sau, într-un alt mod, să facă să răsune o poezie, o poveste sau o linie de dialog. Pur și simplu evidențierea acestora atunci când partajați un text este o modalitate eficientă de a preda comparații, ajutând elevii să înțeleagă de ce și cum adaugă la sens.
Un lucru important pe care un profesor ar trebui să sublinieze atunci când predă comparații este că există într-adevăr două tipuri. Primele sunt clișeele care apar în unul din două moduri. Un tip de clișee similare sunt cele care sunt atât de evidente încât nu suportă repetarea. De exemplu, afirmația „norii sunt pufoși ca pernele” este un clișeu, deoarece pernele seamănă foarte mult cu norii din punct de vedere vizual, iar sublinierea acestui lucru nu aduce un nivel mai profund de înțelegere.
O modalitate prin care un profesor poate conduce acest punct acasă este cu un organizator grafic. Dându-le elevilor două coloane de obiecte comune și cerându-le să găsească perechile, subliniază că unele asemănări există la suprafață și chiar nu sunt foarte adânci. O coloană poate conține un desen al soarelui, viermi și o floare. Imaginile celei de-a doua coloane ar putea include o femeie drăguță, un nasture și un castron de spaghete. Perechile sunt evidente, ceea ce înseamnă că comparațiile care ar putea fi create despre ele sunt evidente.
Un alt tip de similitudine, de asemenea, un clișeu, este unul care a fost repetat de atâtea ori încât și-a pierdut capacitatea de a aduce momentul aha pe care îl face o comparație bună. Prima persoană care a descris pe cineva care era „la fel de bătrân ca dealurile” trebuie să fi râs bine. De fapt, o comparație bine realizată duce adesea la râs, deoarece surprinde cu acuratețea sa nemaipomenită și, ca urmare, astfel de comparații sunt repetate de atâtea ori încât devin ho-hum. Cererea elevilor să deseneze comparația și să-i dea o viață nouă va conduce la acest punct acasă. Desenând pe cineva în patru picioare într-un porc care mănâncă ca un porc, readuce râsul la comparație.
Predarea asemănărilor ar trebui să includă o lecție pentru a inspira comparații profund considerate; o modalitate este de a aduce zeci de obiecte familiare. Elevii pot contribui la colecție aducând propriile lor obiecte sau desenând schițe cu orice le convine. Lucrând în grupuri sau individual, elevii pot selecta două obiecte care sunt foarte diferite, apoi pot indica ceva despre cele două care le leagă. De exemplu, dragostea este ca un pulover care se desfășoară în sensul că, dacă nu este îngrijită, nu va reuși să-l țină pe purtător de cald.