Cel mai bun sfat pentru evaluările cursurilor este să vă asigurați că ambele părți ale evaluării – partea de instructor și partea de student – sunt acoperite. De obicei, acest lucru implică crearea unui sondaj pentru studenți care îi determină pe participanții la curs să evalueze aspecte specifice ale cursului. La crearea evaluării cursului studenților, este imperativ ca sondajul să fie împărțit în secțiuni pentru a evalua cursul, instructorul și mediul de clasă. Instructorul poate folosi apoi acest feedback pentru a efectua o autoevaluare și pentru a face ajustări pentru restul cursului sau pentru orice cursuri viitoare.
Începeți prin a scrie o evaluare a cursului care este împărțită în trei secțiuni. Sub fiecare secțiune, studenților ar trebui să li se pună întrebări. Întrebările ar trebui să fie un amestec de întrebări cu răspunsuri multiple și întrebări deschise, astfel încât evaluarea să extragă cât mai multe informații posibil de la studenții care participă la curs.
Instructorii ar putea dori să înmâneze o evaluare a cursului la jumătatea cursului și din nou la sfârșitul cursului. Evaluarea cursului la jumătatea cursului oferă instructorului timp pentru a face ajustări pentru a ajuta la îmbunătățirea cursului pentru studenți, la crearea unui mediu de învățare mai productiv sau la schimbarea stilului lor de prezentare a informațiilor pentru a satisface nevoile acestor studenți specifici.
Realizarea din nou a evaluării cursului la sfârșitul cursului permite instructorului să evalueze modul în care s-au realizat modificările pe care le-au implementat de la evaluarea anterioară. Acesta permite instructorului să determine dacă modificările implementate de instructorul au funcționat sau nu. Dacă nu, acesta permite instructorului sau profesorului să facă ajustări suplimentare la curs pentru a răspunde mai bine nevoilor, care se bazează pe feedback-ul primit de la studenți.
În afară de un sondaj tradițional, profesorii și instructorii pot efectua în mod informal o evaluare a cursului. Aceasta este o formă subiectivă de evaluare, dar majoritatea instructorilor pot evalua cât de bine se descurcă prin participarea la clasă. Dacă studenții sunt implicați în curs, fac comentarii și pun întrebări, se creează un mediu de învățare dinamic în care interacțiunea favorizează învățarea.
Un alt indiciu al cât de bine se descurcă instructorul ca evaluare informală a cursului este notele pe care le primesc studenții la teme, teste, examene și proiecte. Dacă majoritatea clasei eșuează, atunci este important să se stabilească de ce este cazul.