Predarea alfabetizării are loc la toate nivelurile de educație a unui copil. Deși cea mai de bază formă de alfabetizare se concentrează pe învățarea să sune și să citească cuvinte, alfabetizarea implică, de asemenea, capacitatea de a înțelege și a reaminti ceea ce a fost citit. În ceea ce privește predarea lecturii, instruirea se concentrează de obicei pe fonetică sau pe citirea cu cuvinte întregi. Pentru înțelegerea literară, instructorii predau adesea strategii pe care elevii le pot folosi în timp ce citesc pentru a înțelege mai bine un text.
Un tip de instruire de alfabetizare care este adesea folosit cu elevii care nu pot citi este fonetica. Acest sistem îi învață pe elevi care sunete sunt asociate cu ce litere. Practica poate implica potrivirea literelor cu obiecte care încep cu același sunet sau activități kinestezice care îi fac pe elevi să mute litera corespunzătoare atunci când se aude sunetul corespunzător. Beneficiul acestui tip de instruire a alfabetizării este că elevilor li se oferă abilitățile de a citi în mod eficient cuvinte pe care nu le-au mai întâlnit până acum.
Cititorilor începători li se poate cere, de asemenea, să memoreze cuvintele care sunt întâlnite frecvent. Aceste cuvinte intră în vocabularul elevului de cuvinte la vedere care nu trebuie să fie sunate pe măsură ce sunt întâlnite. Deși predarea memorării cuvintelor întregi este o instruire eficientă de alfabetizare pentru unii studenți, mulți, în special cei cu dislexie sau alte dificultăți de învățare, s-ar putea să nu poată învăța să citească în acest mod.
Atunci când elevii învață să citească, una dintre cele mai importante părți ale instruirii alfabetizării este oferirea de timp suficient pentru practică. Alfabetizarea durează mulți ani pentru a se dezvolta pe deplin. Elevii ar trebui, de asemenea, să fie expuși la o varietate de texte diferite la niveluri pe care le pot citi singuri, niveluri pe care le pot citi cu asistență și niveluri pe care le pot înțelege când citesc cu voce tare. Oferirea unei varietăți de experiențe literare permite studenților să găsească subiecte care le plac, crescând șansele elevului de a alege lectura ca activitate de agrement mai târziu. Lectura nivelată încurajează, de asemenea, elevii să continue să-și îmbunătățească abilitățile de citire.
Odată ce elevii au abilități de citire de bază, instruirea de alfabetizare se concentrează mai mult pe înțelegerea lecturii. Elevii pot fi încă instruiți atunci când scot cuvinte dificile, dar alfabetizarea implică mai mult decât capacitatea de a citi cuvintele imprimate pe o pagină. Instructorii pot oferi elevilor o varietate de strategii diferite pentru a decoda un text și a trage concluzii despre acesta. Instructorii pot modela strategiile cititorilor eficienți, pot învăța elevii cum să înțeleagă ceea ce au citit și le pot oferi elevilor mult timp pentru a exersa ca parte a instruirii lor de alfabetizare.