Există două tipuri largi de locuri de muncă de lector de asistență medicală: cele care sunt posturi de profesor cu normă întreagă și cele care sunt posturi de predare mai ocazionale, fie care implică cursuri individuale, fie discuții de sine stătătoare despre aspecte ale asistenței medicale. Locuri de muncă din ambele categorii au loc în principal în școlile de asistente medicale. Spitalele didactice și programele de formare continuă a asistenților medicali pot, de asemenea, sprijini lectorii într-o anumită calitate. De cele mai multe ori, lectorii de asistenta medicala trebuie sa aiba o vasta experienta practica in asistenta medicala inainte de a fi luati in considerare pentru pozitii fie din categoriile full-time, fie din categoria part-time.
Locurile de muncă cu normă întreagă de profesor de asistență medicală sunt cunoscute ca posturi de lector de asistentă medicală în primul rând în Regatul Unit sau în școli după modelul din Marea Britanie. Universitățile britanice sunt de obicei structurate în jurul unei facultăți de lectori juniori și seniori. O persoană a cărei carieră este de a preda într-o academie de asistență medicală engleză este de obicei denumită lector de asistență medicală.
În Statele Unite și Canada, o persoană într-o poziție echivalentă este de obicei numită profesor de asistență medicală. Acesta nu este întotdeauna cazul, însă. Unele școli, în special cele cu dotări mari, vor finanța „cursuri de asistență medicală”, care plătesc adesea salariile profesorilor cu normă întreagă. O persoană care a câștigat o astfel de poziție este de obicei cunoscută profesional ca profesor, dar poate avea o desemnare internă ca lector dotat. Dotări ca acesta sunt cele mai populare în anumite specialități, cum ar fi îngrijirea neonatală, cardiotoracics sau sănătatea femeilor.
De cele mai multe ori, totuși, locurile de muncă de lector de asistență medicală în afara sistemului britanic sunt postări mai mult temporare, asemănătoare posturilor de profesor adjunct sau cu fracțiune de normă. Asistentele care ocupă aceste locuri de muncă nu renunță de obicei la practicile lor obișnuite. În schimb, ei se angajează să predea pe un program cu jumătate de normă, iar în orele libere continuă să vadă pacienți sau să facă rotații. Școlile de asistență medicală recrutează adesea asistenți medicali cu experiență specială în anumite domenii pentru a preda cursuri pe acele subiecte. O asistentă bine respectată într-o anumită disciplină se poate prezenta adesea ca lector profesionist în cadrul acelei discipline, ca o modalitate de a spori cache-ul profesional.
Există multe avantaje la acest tip de sistem de lector universitar. În primul rând, lectorii își pot menține avantajul profesional păstrând un picior în practică. Asistenta medicala, la fel ca majoritatea profesiilor medicale, evolueaza si se schimba relativ rapid, pe masura ce se fac noi descoperiri si tehnologiile avanseaza.
Locurile de muncă mai flexibile de lector de asistență medicală permit, de asemenea, instructorilor să se concentreze doar pe ceea ce știu. Facultatea de asistență medicală cu normă întreagă trebuie, de obicei, să aibă o sarcină variată de cursuri, predând cursuri care pot fi sau nu direct în linia lor de interes. Lectorii cu normă parțială, pe de altă parte, de obicei predau doar din specialitatea lor.
Oferirea de locuri de muncă de lector de asistentă medicală este, de asemenea, o modalitate bună pentru școli de a atrage talente medicale de top. Este adesea dificil pentru programele de asistență medicală să rețină membri ai facultății de calitate, în parte pentru că salariul câștigat pentru predarea asistenței medicale este de obicei semnificativ mai mic decât în cazul unei cariere de asistență medicală cu normă întreagă. Profesorii sunt totuși esențiali pentru propagarea disciplinei, iar acest tip de lector oferă adesea tot ce este mai bun din ambele lumi.
O carieră academică cu jumătate de normă are și dezavantaje. Un lector ocazional al colegiului de asistență medicală este adesea incapabil să se angajeze cu adevărat cu studenții în afara orelor de curs și poate avea mai greu să ofere mentorat. Prea mulți lectori cu normă parțială pot eroda, de asemenea, consecvența unei academii în predare și notare. Majoritatea școlilor, indiferent de jurisdicție, urmăresc un echilibru uniform între facultatea cu normă întreagă și cea cu fracțiune de normă.