Studiul lecției este un proces prin care profesorii își dezvoltă și își îmbunătățesc abilitățile de predare și planurile de lecție prin întâlniri cu alți profesori și luarea în considerare a propriilor lecții. Practica își are originea în educația și școlile japoneze și de atunci a devenit din ce în ce mai populară în SUA și în alte regiuni care caută să îmbunătățească educația. Profesorii care folosesc această practică se întâlnesc de obicei în grupuri mici cu alți profesori pentru a discuta planurile de lecție și metodele de predare care vor fi utilizate, apoi compară planurile cu execuția efectivă a unei lecții în clasă. Studiul lecției poate folosi, de asemenea, tehnologia modernă, cum ar fi Internetul, pentru a le permite profesorilor să compare ideile și să dezvolte lecții împreună în setări virtuale.
Deși utilizate din ce în ce mai mult în învățământul superior din SUA, practicile de studiu au fost inițial dezvoltate pentru a fi utilizate în învățământul primar și secundar din Japonia. Întregul proces constă de obicei din patru pași pentru a le permite profesorilor să aibă o mai bună înțelegere a ceea ce predau și a modului în care este predată o lecție. Primul pas este dezvoltarea unui plan de lecție pentru modul în care o lecție va fi predată în clasă. Aceasta este urmată de predarea lecției elevilor într-o clasă. Profesorii analizează apoi modul în care a fost predată lecția și cum au reacționat elevii, apoi folosesc întâlnirile de studiu ale lecției pentru a modifica lecția în orice moduri care par necesare pentru a face predarea viitoare a lecției mai eficientă.
În timp ce profesorii pot folosi singuri tehnici de studiere a lecției, procesul utilizează de obicei mai mulți profesori. Un grup mic de profesori care pot preda aceleași materii sau subiecte similare se vor întâlni pentru a discuta despre lecțiile viitoare pe care le-au creat, oferindu-și feedback și idei unul pentru celălalt. De asemenea, ei pot discuta despre o lecție care a fost predată recent și pot lucra împreună prin studiul lecției pentru a înțelege mai bine ce a fost eficient despre lecție sau cum ar putea fi îmbunătățită în viitor. Profesorii își pot înregistra, de asemenea, predarea pe video și le pot vizualiza împreună cu alții în timpul studiului lecției, pentru a ajuta la găsirea unor zone de potențială îmbunătățire a metodelor lor reale de predare.
Studiul lecției poate include, de asemenea, internetul și permite profesorilor separați de distanțe geografice mari să compare ideile și să lucreze împreună. Există numeroase forumuri, camere de chat și grupuri sociale pe Internet create pentru a le permite profesorilor să compare idei și să împărtășească planuri de lecție. Profesorii pot utiliza astfel de site-uri web pentru a ajuta la generarea de idei pentru lecții pe care altfel nu le-ar avea sau pentru a înțelege mai bine cum și-ar putea îmbunătăți propria capacitate de predare.