Η εργοθεραπεία για παιδιά είναι βασικά κάθε είδους πρακτική, διαπροσωπική θεραπεία μεταξύ ενός επαγγελματία ιατρού και ενός παιδιού ή ομάδας παιδιών που έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους μικρούς συμμετέχοντες να εξοπλίσουν τις δεξιότητες που χρειάζονται για να συμμετέχουν σε καθημερινές δραστηριότητες κατάλληλες για την ηλικία τους. Στις περισσότερες περιπτώσεις η συγκεκριμένη πορεία θεραπείας θα εξαρτηθεί από το παιδί και τις ανεξάρτητες ανάγκες του. Αυτό το είδος θεραπείας είναι πολύ συνηθισμένο για παιδιά που έχουν τραυματιστεί σοβαρά ή που έχουν γεννηθεί με γενετικές ανωμαλίες, αλλά συνιστάται επίσης συχνά σε άτομα που έχουν ορισμένες ψυχοκοινωνικές καταστάσεις που μπορεί να επηρεάσουν την ικανότητά τους να αποδίδουν στο σχολείο ή στο κοινωνικές ρυθμίσεις. Η θεραπεία συχνά επιβλέπεται από έναν επαγγελματία ιατρό, συνήθως κάποιον με εκπαίδευση στην κοινωνιολογία και την ψυχολογία καθώς και τη βασική φροντίδα. Σε πολλές περιπτώσεις, ολόκληρη η οικογένεια εμπλέκεται τουλάχιστον σε κάποιο βαθμό, για να είναι σίγουρο ότι το παιδί έχει μια υποστηρικτική δομή στο σπίτι που μπορεί να διευκολύνει την πλήρη ένταξή του στην κοινωνία.
Βασικοί Στόχοι
Ο στόχος εδώ, όπως συμβαίνει με πολλές αν όχι τις περισσότερες μορφές θεραπείας, είναι η ολότητα. Οποιοσδήποτε αριθμός παθήσεων μπορεί να καλύπτεται, συμπεριλαμβανομένων των γενετικών τραυματισμών ή γενετικών ανωμαλιών, των διαταραχών της αισθητηριακής επεξεργασίας ή της ενσωμάτωσης, των σπασμένων οστών ή άλλων ορθοπεδικών τραυματισμών και προβλημάτων ψυχικής υγείας ή συμπεριφοράς. Ανεξάρτητα από το υποκείμενο ζήτημα, η θεραπευτική διαδικασία στοχεύει να βοηθήσει τους νέους να βρουν πληρότητα, ό,τι κι αν φαίνεται για την ιδιαίτερη κατάστασή τους. Οι οπτικές δεξιότητες και οι δεξιότητες αντίληψης, η γνώση, η επεξεργασία των αισθήσεων και οι λεπτές κινητικές δεξιότητες έχουν συνήθως τουλάχιστον κάποιο ρόλο να παίξουν. Η θεραπεία εστιάζει στο να επιτύχουν τα παιδιά ανεξαρτησία, ενισχύοντας παράλληλα την αυτοεκτίμησή τους και την αίσθηση της ολοκλήρωσης.
Πώς Λειτουργεί
Τα παιδιά παραπέμπονται συνήθως στην εργοθεραπεία από έναν πιο γενικό ιατρό που είτε διαγιγνώσκει μια υποκείμενη πάθηση που μπορεί να εμποδίζει την ανάπτυξη του παιδιού είτε παρατηρεί πιο γενικευμένα προβλήματα που μπορεί να έχει το παιδί όταν πρόκειται να φτάσει σε ορισμένα αναπτυξιακά ορόσημα. Οι ίδιοι οι θεραπευτές έχουν συνήθως εκτεταμένη εκπαίδευση σε ασκήσεις και παιχνίδια που μπορούν να ενθαρρύνουν τους μύες, τον εγκέφαλο και το μυαλό του παιδιού να αναπτυχθούν σωστά.
Τα προγράμματα είναι συνήθως εξατομικευμένα προσαρμοσμένα στις ανάγκες ενός συγκεκριμένου παιδιού, αν και τα περισσότερα σχήματα ακολουθούν κάποιο λίγο πολύ «τυποποιημένο» πρωτόκολλο όσον αφορά τις δραστηριότητες, το χρονοδιάγραμμα και τις προσδοκίες. Ανάλογα με τη φύση του προβλήματος, οι θεραπευτές μπορεί επίσης να βασίζονται στη βοήθεια ορισμένων βοηθητικών συσκευών όπως περιπατητές και μηχανές τεντώματος. Τα παιδιά που παρουσιάζουν σημάδια βελτίωσης μπορεί επίσης να προτείνονται για μαθήματα ομαδικής θεραπείας, αν και τα περισσότερα προγράμματα ξεκινούν ως ατομικές συνεδρίες.
Τεχνικά χαρακτηριστικά συνεδρίας
Τα παιδιά που κάνουν εργοθεραπεία συνήθως εκτελούν πολλές ασκήσεις και «παιχνίδια» κατά τη διάρκεια των συνεδριών τους. Μπορούν να εξασκηθούν στο γράψιμο, το κόψιμο και άλλες λεπτές κινητικές δεξιότητες, καθώς και να λάβουν καθοδήγηση σε δεξιότητες καθημερινής ζωής, όπως να τρέφονται και να ντύνονται. Όταν η δύναμη και οι δεξιότητες ενός παιδιού δεν μπορούν να βελτιωθούν, συχνά αναπτύσσονται άλλες εναλλακτικές λύσεις που επιτρέπουν τις καθημερινές δραστηριότητες. Οι εργοθεραπευτές αξιολογούν επίσης την ανάγκη του παιδιού για εξοπλισμό όπως ακουστικά βαρηκοΐας, συσκευές μπάνιου και αναπηρικά καροτσάκια.
Η θεραπεία περιλαμβάνει συχνά διασκεδαστικές, εκπαιδευτικές δραστηριότητες, επίσης, για την τόνωση του παιχνιδιού και της μάθησης του εγκεφάλου ενός παιδιού. Οι εργοθεραπευτές χρησιμοποιούν παιχνίδια όταν εργάζονται σε λεπτές κινητικές δεξιότητες, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να εξασκηθούν στο να πιάνουν και να απελευθερώνουν, για παράδειγμα, και – ο συντονισμός των ματιών είναι συνήθως επίσης στόχος. αυτού του είδους ο συντονισμός είναι αυτός που είναι υπεύθυνος για να επιτρέπει στα παιδιά να συμμετέχουν σε δραστηριότητες όπως το να πετάξουν μια μπάλα σε έναν στόχο, να χτυπήσουν μια μπάλα με ένα ρόπαλο ή να αντιγράψουν λέξεις γραμμένες σε έναν πίνακα.
Έμφαση στην Οικογένεια
Αν και το προσβεβλημένο παιδί είναι σχεδόν πάντα η κύρια εστίαση, πολλά προγράμματα αναζητούν επίσης τρόπους ενσωμάτωσης γονέων και αδελφών στα σχέδια φροντίδας και αποκατάστασης. Οι θεραπευτές προσφέρουν συχνά καθοδήγηση στα μέλη της οικογένειας σχετικά με ασφαλείς και αποτελεσματικές μεθόδους φροντίδας του παιδιού τους και μπορούν επίσης να επικοινωνήσουν με τους γιατρούς και τους δασκάλους του παιδιού για να εξασφαλίσουν την κατάλληλη θεραπεία. Με αυτόν τον τρόπο ο σύμβουλος λειτουργεί ως σύνδεσμος και συνήγορος που ασκεί πίεση για συνεπή φροντίδα σε όλο τον κοινωνικό και οικογενειακό χώρο.
Ειδικές Θεωρήσεις για τον Αυτισμό
Για τα παιδιά με αυτισμό, η εργοθεραπεία βασίζεται συχνά στην αισθητηριακή βάση και τα βοηθά να ενσωματώσουν τα αισθητηριακά τους συστήματα στο περιβάλλον. Η θεραπεία λειτουργεί στην έναρξη και τη διατήρηση του σκόπιμου παιχνιδιού και της αλληλεπίδρασης με άλλους. Η εργοθεραπεία για παιδιά με αυτισμό μπορεί να περιλαμβάνει κούνιες, βαθύ άγγιγμα και μασάζ. Συνήθως αντιμετωπίζει επίσης τεχνικές διαχείρισης θυμού, όπως το να γράφεις για συναισθήματα ή να συμμετέχεις σε σωματικές δραστηριότητες αντί να παίζεις ή να χτυπάς άλλους.