Η εξαπάτηση και η λογοκλοπή είναι κοινές μορφές ακαδημαϊκού παραπτώματος. Η εξαπάτηση είναι ένας γενικότερος όρος που μπορεί να καλύψει ένα ευρύ φάσμα παραβάσεων, συμπεριλαμβανομένης της λογοκλοπής, αλλά αναφέρεται επίσης συγκεκριμένα στην προσπάθεια χρήσης εξωτερικού υλικού για απάντηση σε ερωτήσεις σε μια εξέταση ή στην αντιγραφή από το τεστ άλλου μαθητή. Η λογοκλοπή αναφέρεται στη συγκεκριμένη πράξη κάποιου που υποβάλλει την εργασία κάποιου άλλου ως δική του. Η λογοκλοπή μπορεί να συμβεί στον ακαδημαϊκό ή επαγγελματικό κόσμο και μερικές φορές υποστηρίζεται ότι είναι ακούσια. Τόσο η εξαπάτηση όσο και η λογοκλοπή θεωρούνται σοβαρές παραβιάσεις των κωδίκων συμπεριφοράς και μπορεί να οδηγήσουν σε ακαδημαϊκή αναστολή, δοκιμαστική περίοδο ή αποβολή.
Οι μαθητές ασχολούνται με την εξαπάτηση σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, από το δημοτικό μέχρι το κολέγιο. Ενώ πολλοί μαθητές απατούν επειδή δεν έχουν σπουδάσει για εξετάσεις, η πίεση για επιτυχία έχει ωθήσει πολλούς εργατικούς μαθητές να χρησιμοποιήσουν cheat sheets σε σημαντικά τεστ. Μερικοί μαθητές μπορεί να πιεστούν ή να εκφοβιστούν ώστε να αφήσουν άλλους να δουν τις εξετάσεις τους ή να δώσουν σημάδια για τις σωστές απαντήσεις. Καθώς περισσότερη τεχνολογία έχει εισέλθει στην τάξη, οι μαθητές χρησιμοποιούν smartphone, αριθμομηχανές και άλλες συσκευές για να αποθηκεύουν ή να μοιράζονται πληροφορίες. Στις Ηνωμένες Πολιτείες, αρκετοί δάσκαλοι έχουν βρεθεί να εμπλέκονται σε σκάνδαλα εξαπάτησης, ελπίζοντας να αυξήσουν τις τυποποιημένες βαθμολογίες των μαθητών τους στις εξετάσεις.
Η λογοκλοπή μπορεί να είναι μια πιο ανεπαίσθητη παραβίαση ακαδημαϊκών κανόνων και συχνά είναι δύσκολο να εντοπιστεί. Η απλούστερη μορφή λογοκλοπής θα ήταν ένας μαθητής να αντιγράψει απευθείας από μια εγκυκλοπαίδεια ή έναν ιστότοπο στο Διαδίκτυο και στη συνέχεια να συμπεριλάβει το άρθρο ή το δοκίμιο ως δικό του έργο. Ένα άλλο παράδειγμα θα ήταν μια φίλη ή ένας φίλος που έγραφε ένα χαρτί για να το παραδώσει η ίδια ή ο σύντροφός του. Παρόλο που αυτό είναι πρωτότυπο έργο, δεν εκτελείται από τον μαθητή και εξακολουθεί να θεωρείται ότι είναι αντίθετο με τους κανόνες. Άλλοι μαθητές μπορούν να αγοράσουν εργασία μέσω Διαδικτύου ή να πληρώσουν κάποιον άλλο για να τους κάνει τη δουλειά.
Μερικοί καθηγητές πανεπιστημίου προσπαθούν να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα της εξαπάτησης και της λογοκλοπής ζητώντας από την τάξη να γράψει μεγάλο όγκο υλικού στις αρχές του εξαμήνου, ώστε να μπορούν να μάθουν το ατομικό στυλ κάθε μαθητή πριν αναθέσουν πιο σημαντική εργασία. Αυτό διευκολύνει τον εκπαιδευτή να ανιχνεύσει λογοκλοπή, αλλά απαιτεί περισσότερο χρόνο τόσο από τον μαθητή όσο και από τον δάσκαλο. Εάν ένας εκπαιδευτής πιάσει έναν μαθητή που εμπλέκεται σε εξαπάτηση και λογοκλοπή, μπορεί να ασχοληθεί απευθείας με τον μαθητή ή να αναφέρει το περιστατικό για εξέταση από μια ακαδημαϊκή επιτροπή αξιολόγησης.
Η λογοκλοπή συνεχίζει να αποτελεί πρόβλημα πέρα από την αποφοίτηση. Οποιοδήποτε επάγγελμα γραφής πρέπει να αντιμετωπίσει την έλλειψη αναφοράς και την πλήρη κλοπή περιεχομένου. Τομείς όπως η δημοσιογραφία έχουν αναπτύξει τη δική τους ηθική και πρότυπα για την αντιμετώπιση αυτού του ζητήματος. Παρόλα αυτά, συγγραφείς στη δημόσια και ιδιωτική σφαίρα συνεχίζουν να διαπιστώνεται ότι έχουν αντλήσει υλικό από προηγούμενα έργα χωρίς να αποδίδουν τα κατάλληλα εύσημα.