Różne metody znormalizowanej punktacji testów wykorzystują wartości procentowe, średnie, normy na poziomie oceny, określone wymagania dotyczące wydajności i surowe wyniki. Większość standardowych testów obejmuje użycie pytań wielokrotnego wyboru, na które należy odpowiedzieć w określonych ramach czasowych. Są one zazwyczaj oceniane i punktowane przez program komputerowy. Niektóre znormalizowane wyniki testów obejmują więcej niż jedną metodę.
Jedną z powszechnych metod standaryzowanej punktacji testów jest wykorzystanie wyniku surowego. Obejmuje to wzięcie liczby pytań, na które udzielono błędnych odpowiedzi, i odjęcie tej liczby od łącznej liczby pytań w teście. Surowy wynik bezpośrednio odpowiada liczbie pytań, na które zdający odpowiedział poprawnie.
Surowe wyniki można przełożyć na wartości procentowe, przy czym jest to kolejna ustandaryzowana metoda oceny punktowej testu. Pewne percentyle bezpośrednio odpowiadają poszczególnym surowym wynikom. Te percentyle zwykle wskazują liczbę osób przystępujących do testu, które uzyskały wynik równy lub niższy od odpowiedniego wyniku surowego. Na przykład osoba zdająca test, która uzyska surowy wynik 45 w części standardowego testu przed przyjęciem do college’u, może otrzymać percentyl 80. Oznacza to, że tylko 20 procent osób zdających test uzyskał wynik powyżej 45.
Średnie to kolejna metoda standaryzowanej punktacji testów. Ten rodzaj punktacji jest zwykle ustalany dla różnych obszarów tematycznych. Osoby, które uzyskały wynik powyżej lub poniżej średniej, otrzymują wynik odbiegający od średniej. Test IQ jest przykładem standardowego testu wykorzystującego metodę średniej. Wszystko większe niż 100 jest uważane za wynik powyżej średniej.
Innym przykładem wykorzystania średnich w ustandaryzowanych testach są egzaminy wymagane do przystąpienia do większości programów studiów magisterskich. Punktacja jest oparta na średnim benchmarku wynoszącym 500. Osoby testujące mogą odbiegać od tej średniej tylko o 300 punktów. Minimalny wynik to 200, a maksymalny to 800.
Średnie ocen mogą być wyrażone jako percentyle lub liczby. Ta metoda jest używana do pokazania, w jaki sposób wyniki osoby testowanej układają się w porównaniu z jej rówieśnikami. Na przykład standaryzowane testy dla ucznia na poziomie szkoły podstawowej mogą pokazywać wartość procentową dla każdej części testu, która wskazuje, ilu uczniów z tej samej klasy uzyskało wynik poniżej lub powyżej jego wyniku.
Niektóre znormalizowane testy są oceniane zgodnie z określonymi wymaganiami dotyczącymi wydajności. Wynik docelowy może być określony, a wszystko powyżej lub poniżej tego wyniku będzie uważane za odchylenie. Na przykład można ustalić, że zadowalający wynik z egzaminu esejowego jest równoważny z wynikiem trzy. Ponadprzeciętne eseje byłyby oceniane na co najmniej cztery punkty, podczas gdy prace poniżej przeciętnej mogły otrzymać dwa lub jeden wynik.