Wymyślona przez Andrew Wilkinsona w latach sześćdziesiątych, oracy jest używana do opisania zdolności osoby do efektywnego komunikowania się z innymi za pomocą słowa mówionego, a także do pełnego zrozumienia komunikacji ustnej. Brytyjski pedagog i badacz stworzył to słowo, aby podkreślić potrzebę, aby dzieci w wieku szkolnym były w stanie w pełni wykorzystywać umiejętności mówienia jako niezbędną podstawę do uczenia się i integracji społecznej. Jest to analogia do słów liczenia i umiejętności czytania i pisania oraz pomaga w zrównaniu umiejętności mówienia z czytaniem i pisaniem w klasie.
Aby włączyć orację w klasie, wielu nauczycieli łączy kilka technik. W większej liczbie klas odbywają się teraz dyskusje z całą klasą, aby omówić różne tematy, podzielić się przemyśleniami i wyciągnąć wnioski jako grupa. Wykorzystuje się również wiele mniejszych dyskusji grupowych z rówieśnikami, które są tylko nieznacznie moderowane przez nauczyciela. Wielu nauczycieli woli łączyć te dwie techniki. Więcej zajęć wymaga teraz od każdego ucznia wykonania ustnej prezentacji z sesjami pytań i odpowiedzi na koniec zajęć. Czytanie rozdziałów i wspólna praca nad rozwiązywaniem problemów to coraz popularniejsza technika stosowana na wszystkich poziomach.
Oracy ma wiele zalet dla młodych ludzi. Pomaga uczynić proces uczenia się bardziej interaktywnym i angażującym. Wielu uważa, że łączy ona również uczenie się zachowań społecznych z edukacją, aby w pełni rozwinąć dziecko do życia poza klasą. Oracy może również pomóc w zrozumieniu różnych zagadnień, zachęcając i stymulując proces myślenia. Potencjalnie pomaga również w uczynieniu przedmiotów bardziej praktycznymi niż teoretycznymi.
Chociaż termin ten został ukuty dopiero w latach 1960. XX wieku, potrzebę szerszego uczenia się ustnego podkreślano przynajmniej od początku XXI wieku. Wielu wpływowych ludzi tamtych czasów, w tym Edmund Burke Huey i Cora Wilson Stewart, podkreślało znaczenie czytania i uczenia się na głos. W rzeczywistości obaj wyraźnie zauważyli korzyści płynące z oracji, gdy małe dzieci rozwijają zainteresowanie słowem pisanym. Obaj gorąco zalecali, aby dorośli często czytali dzieciom.
Od 2011 r. oracja stała się ważną częścią nauki w klasie w kilku krajach. Ponieważ za pomocą tego terminu wyszła na jaw potrzeba doskonalenia umiejętności mówienia przez dzieci, szybko została ona włączona do wielu programów szkolnych. Większość dzieci jest teraz zachęcana do codziennego mówienia i słuchania ze sobą i ze swoimi nauczycielami, z każdym przedmiotem szkolnym.