Οι άνθρωποι μπορούν να μελετήσουν τη θεωρία της μουσικής στο διαδίκτυο με τον ίδιο τρόπο που κάνουν άλλα ακαδημαϊκά θέματα. Ωστόσο, για να επιλέξουν τα καλύτερα μαθήματα για τη θεωρία της μουσικής, οι μαθητές πρέπει να διασφαλίσουν ότι οι στόχοι της τάξης ικανοποιούν τις ανάγκες τους και να εξετάσουν διεξοδικά την παρουσίαση και τους πόρους που σχετίζονται με τις πληροφορίες των μαθημάτων. Η επικοινωνία και ο προγραμματισμός είναι επίσης σημαντικοί παράγοντες, όπως και η μεταφορά πιστώσεων και το κόστος.
Το πρώτο βήμα για την επιλογή των καλύτερων διαδικτυακών μαθημάτων θεωρίας μουσικής είναι να εξετάσετε το αναλυτικό πρόγραμμα για την τάξη και να προσδιορίσετε ποια στοιχεία θεωρίας μουσικής θα καλύψει η τάξη. Το περίγραμμα του μαθήματος δεν πρέπει απλώς να υποδεικνύει την εξέλιξη του μαθήματος. Θα πρέπει επίσης να υποδεικνύει ποιοι είναι οι συγκεκριμένοι στόχοι της τάξης, όπως η δυνατότητα αναγνώρισης διαφόρων μουσικών μετρητών, διαστημάτων και ποιότητας χορδών. Ο καθορισμός των συγκεκριμένων στόχων είναι σημαντικός επειδή η θεωρία της μουσικής είναι ένας επεκτατικός τομέας. Η τονική σύνθεση που βασίζεται στη διατονική κλίμακα και τις προόδους και ανάλυση χορδών, για παράδειγμα, είναι δραστικά διαφορετική από την ατονική σύνθεση που βασίζεται στη σειρά δώδεκα τόνων.
Στη συνέχεια, δείτε τα ακουστικά και οπτικά παραδείγματα που περιλαμβάνονται στο μάθημα. Πολλοί άνθρωποι μαθαίνουν καλά διαβάζοντας ένα κείμενο, αλλά η μουσική είναι εξ ορισμού μια ακουστική πειθαρχία που απαιτεί τη μετάφραση των οπτικών στοιχείων σε φυσική παραγωγή ήχου. Τα καλά διαδικτυακά μαθήματα θεωρίας μουσικής θα πρέπει επομένως να διαθέτουν αρχεία ήχου για λήψη ή ροή και αποσπάσματα βαθμολογίας που αποτελούν παράδειγμα των θεωρητικών εννοιών και επιτρέπουν στον μουσικό να αναγνωρίσει πώς λειτουργεί η έννοια στην πραγματική πρακτική.
Τρίτον, ελέγξτε τους πόρους αυτοελέγχου που προσφέρουν τα διαδικτυακά μαθήματα θεωρίας μουσικής. Οι θεωρητικοί της μουσικής χρειάζονται την ευκαιρία να εξασκηθούν στην εφαρμογή εννοιών και στην αναγνώριση συγκεκριμένων μουσικών στοιχείων από το αυτί. Οι πόροι αυτοελέγχου μπορούν να ελέγξουν την κατανόηση της μουσικής ορολογίας, την αναγνώριση των διαστημάτων και των χορδών, τη σωστή χρήση των κλειδιών και άλλων στοιχείων, όπως η σειρά οργάνων και οι αρμονικές. Τα εργαλεία μπορεί να βρίσκονται σε έναν ιστότοπο ή να είναι δωρεάν λογισμικά ή προγράμματα λογισμικού κοινής χρήσης που ο μουσικός μπορεί να κατεβάσει και να χρησιμοποιήσει ελεύθερα. Τα εργαλεία πρέπει να είναι συναφή με τους στόχους του μαθήματος και να έχουν 24ωρη πρόσβαση.
Τα καλά διαδικτυακά μαθήματα θεωρίας μουσικής παρουσιάζουν επίσης καλά τη μουσική ορολογία, όπως η παρουσίαση ενός διαδικτυακού γλωσσάρι. Σε κακή παρουσίαση, η ορολογία εξηγείται με άλλη μουσική ορολογία, πράγμα που σημαίνει ότι κάποιος χωρίς προηγούμενη μουσική γνώση δεν μπορεί πραγματικά να κατανοήσει την ιδέα που υπάρχει χωρίς να αναζητήσει πρόσθετους όρους. Η καλή παρουσίαση εξηγεί κάθε έννοια θεωρίας ανεξάρτητα και στο λεξιλόγιο του λαϊκού.
Η ικανότητα επικοινωνίας με τον καθηγητή και άλλους μαθητές έχει επίσης σημασία. Η θεωρία της μουσικής μπορεί να είναι περίπλοκη και μπερδεμένη, οπότε οι μαθητές χρειάζονται έναν τρόπο για να ελέγξουν ότι βρίσκονται στο σωστό δρόμο και να κάνουν ερωτήσεις ακριβώς σαν να ήταν σε μια φυσική τάξη. Ο καθηγητής θα πρέπει να είναι εύκολα προσβάσιμος μέσω email και θα πρέπει να υπάρχουν τακτικές συνεδρίες συνομιλίας για ομαδική μελέτη από απόσταση. Αυτό είναι κρίσιμο γιατί οι μουσικοί θα δυσκολευτούν αργότερα αν δεν έχουν σταθερή κατανόηση των θεμελιωδών.
Επιπλέον, δείτε το γενικό πρόγραμμα για το μάθημα. Οι άνθρωποι συχνά επιλέγουν διαδικτυακά μαθήματα, μουσική ή άλλου είδους, επειδή πρέπει να είναι σε θέση να κάνουν τα μαθήματα εκτός της παραδοσιακής εργασίας και ακαδημαϊκής ημέρας. Συγκρίνετε το πρόγραμμα με τις δεσμεύσεις που έχει ήδη ο μαθητής. Ακόμα κι αν το μάθημα έχει όλους τους θεωρητικούς στόχους για τους οποίους αναζητά ένας φοιτητής, μπορεί να μην είναι η καλύτερη επιλογή αν γίνει πολύ γρήγορα ή αργά. Οι προθεσμίες υποβολής εργασιών πρέπει να είναι σαφείς, όπως και οι ποινές για καθυστερημένες υποβολές.
Η δυνατότητα μεταφοράς πίστωσης από τα online μαθήματα θεωρίας μουσικής είναι επίσης ένα ζήτημα. Μερικές φορές οι άνθρωποι διαπιστώνουν ότι θα ήθελαν να αλλάξουν ακαδημαϊκά ιδρύματα, αλλά επειδή διαφορετικά ιδρύματα έχουν διαφορετικά πρότυπα προγράμματος σπουδών, οι μαθητές δεν μπορούν πάντα να εγγυηθούν ότι η θεωρία της μουσικής θεωρίας τους είναι χρήσιμη σε άλλη τοποθεσία. Αυτό καταλήγει να κοστίζει στον φοιτητή περισσότερα χρήματα και περισσότερο χρόνο, καθώς πρέπει να πληρώσει για να ξαναπάρει ένα μάθημα θεωρίας που πληροί τα πρότυπα του ιδρύματος. Τα τμήματα μουσικής συχνά παρακολουθούν μαθήματα θεωρίας μουσικής – για παράδειγμα, προσφέροντας μόνο Θεωρία Ι το φθινόπωρο – έτσι οι μαθητές πρέπει επίσης να δώσουν προσοχή στη διαδικασία μεταφοράς για να αποφύγουν καθυστερήσεις στην απόκτηση πτυχίου θεωρίας μουσικής.
Οι μαθητές που θέλουν να μάθουν τη θεωρία της μουσικής στο διαδίκτυο πρέπει επίσης να διερευνήσουν τα προσόντα και την εμπειρία του καθηγητή. Ελέγξτε ότι ο καθηγητής είναι ενεργός ως ερμηνευτής ή συνθέτης και μάθετε πόσο καιρό διδάσκει την τάξη. Κοιτάξτε τις κριτικές των φοιτητών για να καθορίσετε πώς επικοινωνεί και βοηθά ο καθηγητής τους μαθητές.
Το κόστος είναι ο τελευταίος παράγοντας που πρέπει να εξεταστεί κατά την επιλογή ενός διαδικτυακού μαθήματος θεωρίας μουσικής. Ανεξάρτητα από το πόσο καλό είναι ένα μάθημα θεωρίας μουσικής, δεν είναι πρακτικό εάν δεν ταιριάζει στον διαθέσιμο προϋπολογισμό του μαθητή. Ταυτόχρονα, ακόμη και τα εξαιρετικά μαθήματα δεν πρέπει να υπερβαίνουν το γενικό ποσοστό αγοράς για τις ίδιες πληροφορίες και εργαλεία. Η σύγκριση των αμοιβών και των αναλυτικών προγραμμάτων ταυτόχρονα μπορεί να διαφωτίσει ποια μαθήματα παρέχουν τα περισσότερα δεδομένα και πόρους με το μικρότερο κόστος.