Celem zarządzania programem nauczania jest zapewnienie, aby wszyscy uczniowie mogli jak najlepiej wykorzystać swoją edukację. Bardziej globalnym celem zarządzania programem nauczania jest wykorzystanie przez uczniów całej wiedzy i umiejętności, których się nauczyli, aby przyczynić się do rozwoju społeczeństwa w znaczący i korzystny sposób. Wszyscy interesariusze w danym okręgu szkolnym wnoszą wkład w sposób, który pomaga zadbać o to, by zarządzanie programem nauczania odbywało się jak najlepiej.
Program nauczania to system akademicki, który przekazuje wiedzę i umiejętności uczniom w środowisku szkolnym. Dokładniej, program nauczania odnosi się do tego, co jest napisane do nauczania i co jest testowane na różnych poziomach uczniów, w określonych obszarach lub kursach. Po ocenie wyników testów administratorzy i rady mogą określić, jakie są najskuteczniejsze metody przekazywania wiedzy uczniom.
Pierwszą częścią zarządzania programem nauczania jest projektowanie programu nauczania. Na tym etapie bierze się pod uwagę filozofię i praktykę edukacyjną. Następuje wdrożenie programu nauczania, po którym administratorzy szkolą nauczycieli, aby mogli realizować program nauczania w sposób, który przyniesie największe korzyści uczniom.
Monitorowanie i ocena programów nauczania są ze sobą ściśle powiązane. Administratorzy monitorują realizację programu nauczania, aby upewnić się, że jest on nauczany w sposób zgodny z projektem. Nauczyciele, administratorzy, członkowie zarządu szkół i rodzice dokonują oceny skuteczności obowiązującego programu nauczania. Dane pochodzące z ich danych wejściowych są następnie wykorzystywane do wprowadzania zmian, które doprowadzą albo do bardziej efektywnego nauczania w oparciu o obecny program nauczania, albo do innych modyfikacji, które poprawią program nauczania.
Dzięki zarządzaniu programami nauczania kierunki studiów są wyrównane. Dopasowanie odnosi się do koordynacji pisania, nauczania i testowania programu nauczania na różnych poziomach i obszarach studiów. Pisemny program nauczania, który jest częścią dostosowania, odnosi się do określonych celów uczenia się, a także metod i zasobów, które nauczyciele mają zastosować, aby osiągnąć te cele. Pisemny program nauczania zazwyczaj zawiera zestawienie narzędzi oceny, które można wykorzystać do oceny uczenia się uczniów, a tym samym wartości programu nauczania.
Nauczany program nauczania odnosi się do dostarczania uczniowi programu nauczania przez nauczyciela, zgodnie z tym, jak został napisany. Nauczyciele formułują jednostki do przestudiowania, a także pomocnicze plany lekcji. Podejścia do prezentowania materiałów uczniom są również częścią nauczanego programu nauczania. Testowany program nauczania odnosi się do części pisemnego i nauczanego programu nauczania, które są oceniane, formalnie lub nieformalnie. Określa, czy uczeń odniósł sukces na podstawie i realizacji spisanego programu nauczania.