Piramida interpunkcyjna jest zarówno koncepcją, jak i manipulacją wykorzystywaną w Big Writing, metodzie nauczania opracowanej w Wielkiej Brytanii przez Ros Wilson na przestrzeni trzech lat. Szkoły w Wielkiej Brytanii i innych krajach europejskich stosują Big Writing, a następnie piramidę interpunkcyjną, aby poprawić umiejętności pisania uczniów szkół podstawowych lub podstawowych. Jako manipulator lub obiekt, który służy do pomocy uczniowi w nauczaniu, piramida jest diagramem pulpitu z wielokolorowymi paskami wskazującymi zestaw znaków interpunkcyjnych. Teoretycznie, gdy dziecko rozwija zaawansowane umiejętności pisania, jest w stanie poruszać się w dół piramidy za pomocą coraz bardziej złożonej interpunkcji.
Pisanie Big Writing skupia się na czterech głównych obszarach w odniesieniu do zwiększania umiejętności pisarskich uczniów. Obszary te obejmują słownictwo, spójniki, otwieracze i interpunkcję, jak wskazuje akronim VCOP. Bazując na VCOP, piramida interpunkcji jest podstawowym narzędziem do nauczania interpunkcji uczniów w wieku od 11 do XNUMX lat. Każdy kolorowy pasek opiera się na poprzednim pasku, zawierającym interpunkcję, której uczeń już się nauczył, z nowymi znakami interpunkcyjnymi do opanowania przez ucznia.
Jeśli chodzi o koncepcję, okres interpunkcyjny wymaga od uczniów monitorowania postępów i szukania trudniejszej interpunkcji w ćwiczeniach pisania. Przechodząc w dół przez kolejne poziomy interpunkcji, każdy kolejny poziom wskazuje na bardziej wyrafinowaną interpunkcję, aby jeszcze bardziej podważyć umiejętności uczniów. Interpunkcja pierwszego poziomu, zgodnie z piramidą interpunkcyjną, zawiera tylko kropkę. Interpunkcja dolnego poziomu zawiera przecinki, średniki, apostrofy i inne znaki interpunkcyjne. Używana w połączeniu z lekcjami pisania i mówienia, piramida interpunkcji ma na celu zwrócenie uwagi uczniów na ich własne pismo, w tym na użycie interpunkcji.
Internalizacja jest podstawowym elementem Big Writing. Od uczniów oczekuje się czytania i analizowania pism innych osób. Korzystając z piramidy interpunkcyjnej, zachęca się uczniów do przeanalizowania użycia interpunkcji w tym, co piszą inni. Zgodnie z teoriami Big Writing, im bardziej uczeń potrafi rozpoznać i zrozumieć użycie interpunkcji w tym, co czyta, tym większe prawdopodobieństwo, że użyje poprawnej interpunkcji w osobistym piśmie. Fizyczna manipulacja interpunkcją jest używana podczas ćwiczeń pisania, aby dodatkowo pomóc uczniowi zwizualizować, gdzie jego pisanie spada pod względem złożoności.
Stosowanie Big Writing i piramidy interpunkcyjnej nie jest rozpowszechnione w Wielkiej Brytanii czy Europie. Idea koncepcji, a także konkretne metodyki nauczania, powstały dopiero na początku XXI wieku. Studia przypadków obejmujące szkoły w Wielkiej Brytanii i szkoły anglojęzyczne za granicą pomogły w spopularyzowaniu jego wykorzystania w oparciu o pozytywne wyniki zgłaszane zarówno przez uczniów, jak i nauczycieli.