Prawo do edukacji oznacza, że wszyscy ludzie mają prawo do bezpłatnej edukacji podstawowej lub podstawowej, niezależnie od płci, statusu społeczno-ekonomicznego lub innych czynników. Zostało powszechnie uznane za podstawowe prawo człowieka od czasu Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka w 1948 r. i od tego czasu zostało włączone do kilku innych traktatów i konwencji. Rządy krajowe mają wspierać realizację tego prawa poprzez włączenie go do swojej konstytucji i ustaw, a także zapewnienie niezbędnych środków finansowych. Zwolennicy prawa do edukacji widzą w nim wyrównywanie szans dla wielu obywateli świata.
Chociaż wielu uważa, że jest ono skierowane do dzieci, prawo do nauki dotyczy wszystkich grup wiekowych. Sugeruje, że każdy ma prawo do podstawowego poziomu edukacji, często określanego jako edukacja podstawowa lub podstawowa, oraz że dalsze poziomy edukacji powinny być dostępne i dostępne dla wszystkich. Stanowi również, że edukacja podstawowa powinna być bezpłatna dla odbiorcy i że powinna być obowiązkowa, tj. wymagana. Szkolnictwo średnie, takie jak szkoła średnia, powinno być również otwarte dla wszystkich uczniów. Szkolnictwo wyższe, tj. kolegium lub uniwersytet, powinno być dostępne i dostępne dla tych, którzy potrafią i wcześniej się uczyli, aby z niego korzystać. Jako główny cel zachęca się do wprowadzenia bezpłatnej edukacji na poziomie średnim i wyższym.
Prawo do edukacji zostało powszechnie uznane za coś, do czego mają prawo wszyscy ludzie. Zostało uznane za podstawowe prawo człowieka od czasu Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka przyjętej przez Organizację Narodów Zjednoczonych (ONZ) z 1948 roku. Jest ona również zawarta w innych ważnych traktatach i umowach, takich jak Międzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturalnych oraz Konwencja ONZ o Prawach Dziecka. Poczyniono postępy w zapewnianiu dostępu do podstawowych poziomów edukacji w wielu obszarach, ale w wielu krajach nadal istnieją znaczne bariery, zwłaszcza dla dziewcząt. Podejmowane są nieustające wysiłki, aby edukacja była naprawdę powszechna, szczególnie w słabiej rozwiniętych gospodarczo obszarach globu.
Obowiązek i odpowiedzialność za realizację prawa do nauki spoczywa przede wszystkim na rządach krajowych. Rządy te mają uchwalać prawa wymagające powszechnej edukacji i zapewniać niezbędne wsparcie finansowe. Zgodność jest oceniana za pomocą kryteriów znanych jako „ramy 4 jako”, które stanowią, że aby prawo do edukacji było korzystne i użyteczne, musi być dostępne, dostępne, akceptowalne i możliwe do dostosowania. Dostępność jest definiowana jako bezpłatna dla wszystkich i wspierana przez fundusze rządowe, a dostępność oznacza, że każdy może uczestniczyć bez dyskryminacji. Akceptowalność odnosi się do treści edukacyjnych, które są istotne, odpowiednie i niedyskryminacyjne, a adaptacyjność oznacza, że gdy zmieniają się potrzeby społeczeństwa, uczenie się również powinno ewoluować.
Zwolennicy prawa do edukacji widzą w nim jedną z podstawowych metod poprawy życia jednostek na całym świecie. Po wykształceniu ludzie są w stanie lepiej zrozumieć własne prawa i bronić siebie i innych. Mogą być przygotowani do aktywnego uczestnictwa w swoich społecznościach jako pozytywnych wpływów i do wypełniania swoich obowiązków jako obywatele wolnego społeczeństwa. Zwiększa się ich zdolność rozumienia i akceptowania różnic innych, a także zwiększa się zdolność do poprawy swojej sytuacji finansowej.