Czym są przysłówki?

Przysłówki to elementy zdania, które dostarczają informacji o czasowniku. Mogą przybierać różne formy i można je znaleźć w różnych miejscach w zdaniu. W prostym przykładzie przysłówka, jeśli ktoś mówi „jutro mam zamiar pobiec w maratonie”, to „jutro” jest przysłówkiem, ponieważ informuje słuchacza, kiedy podmiot zdania ma biec w maratonie.

Termin „przysłówek” jest blisko spokrewniony z terminem „przysłówek”, ale są one nieco inne. Przysłówek jest przysłówkiem, ale przysłówki niekoniecznie są przysłówkami. W zwrocie „she run fast” (pobiegła szybko) „quickly” pełni rolę przysłówka, który informuje o tym, jak szybko biegła, a także jest przysłówkiem. Przysłówki występują w różnych odmianach, z których wszystkie mają na celu dodanie informacji do zdania, aby było bardziej jasne lub zmienić jego znaczenie.

Można by pomyśleć o przysłówkach jako częściach zdania, które dostarczają odpowiedzi na klasyczne pytanie dziennikarskie: „kto, co, gdzie, kiedy, dlaczego i/lub jak”. W niektórych przypadkach przysłówki działają jako dodatki, dostarczając pomocnych, ale nie krytycznie niezbędnych informacji, podczas gdy uzupełnienie przysłówkowe dodaje krytyczne informacje do zdania. Spójniki przysłówkowe mogą być używane do łączenia zdań, podczas gdy dysjunkcje na początku zdania dostarczają informacji o zdaniu, które następuje po nim, tak jak w przypadku „zakłada to jednak, że dane z eksperymentu są poprawne”.

Pozycjonowanie przysłówków może przeskakiwać w zdaniu. Niektóre pojawiają się przed czasownikiem, inne po nim, inne w środku frazy czasownikowej i tak dalej. Możliwe jest również umieszczenie wielu przysłówków w jednym zdaniu. Wyrażenia bezokolicznikowe, wyrażenia przyimkowe i wyrażenia rzeczownikowe mogą pełnić funkcję przysłówków. Pomocna może być wiedza, jak zidentyfikować przysłówkowy, ponieważ przysłówkowy może dostarczyć ważnych informacji o tym, co dzieje się w zdaniu lub frazie.

Tematy, takie jak elementy zdań, są często omawiane na wprowadzających zajęciach językowych w ramach samouczka gramatycznego, dzięki czemu uczniowie rozumieją, jak konstruowane są zdania i poznają różne sposoby prezentacji struktury zdania. Zasady dotyczące struktury zdań różnią się w zależności od języka, co czasami może stanowić wyzwanie dla osób uczących się języka. Na przykład w niektórych językach kolejność, w jakiej prezentowane są elementy zdania, nie jest bardzo ważna, podczas gdy w innych może być krytyczna dla znaczenia zdania.