Aby wybrać najlepsze tematy klasyfikacji esejów, dobrym pomysłem może być zastanowienie się nad pomysłami, doświadczeniami i przedmiotami, które można łatwo podzielić na grupy na podstawie podobnych cech. Większość osób dobrze pisze, kiedy wybiera tematy, którymi się interesuje. Z tego powodu dobrym pomysłem może być zastanowienie się nad obszarami zainteresowań lub wiedzy specjalistycznej. Jeśli musisz napisać esej klasyfikacyjny na zajęcia, instruktor może przedstawić Ci kilka pomysłów na temat. W niektórych przypadkach nauczyciele mogą wymagać od Ciebie pisania na określone tematy.
Esej klasyfikacyjny to tekst, który bada sposoby grupowania niektórych elementów. Na przykład, jeśli miałbyś napisać esej klasyfikacyjny na temat programów telewizyjnych, mógłbyś napisać o tym, co odróżnia programy komediowe od kryminałów. W tym eseju możesz chcieć zbadać, w jaki sposób celem większości programów komediowych jest wywołanie śmiechu wśród widzów, podczas gdy pokazy kryminalne mają na celu wywołanie u widzów poczucia napięcia.
Zanim zaczniesz rozważać własne tematy esejów klasyfikacyjnych, ważne może być upewnienie się, że instruktor nie wymaga od Ciebie pisania na konkretne tematy. Jeśli na przykład uczęszczasz na zajęcia z żywienia, Twój instruktor może wymagać, abyś w swoim eseju klasyfikował tylko rodzaje żywności. Wielu pedagogów dostarcza uczniom listy możliwych tematów klasyfikacyjnych esejów. Jeśli nie masz pewności, czego oczekuje od Ciebie instruktor, prawdopodobnie dobrym pomysłem jest spotkanie się z nim poza zajęciami w celu uzyskania dalszych instrukcji.
Na zajęciach z kompozycji instruktorzy często umożliwiają uczniom wybór własnych tematów klasyfikacyjnych do wypracowania. Jednym z powodów może być to, że nauczyciele kompozycji chcą, aby uczniowie koncentrowali się przede wszystkim na rzemiośle pisania, a nie na treści. W takich przypadkach uczniowie często czerpią korzyści z wyboru tematów, które są im już znane lub o których chcieliby dowiedzieć się więcej. Należy jednak pamiętać, że niezależnie od tego, jaki przedmiot wybierzesz, powinieneś skoncentrować się na tym, jak można podzielić pomysły, przedmioty lub doświadczenia na grupy.
Uczniowie, którzy mają swobodę wyboru własnych tematów klasyfikacyjnych esejów, ale mają problemy z myśleniem o dobrych przedmiotach, mogą chcieć wykonać ćwiczenia wstępne. Przykładem popularnego ćwiczenia jest burza mózgów. W tym procesie możesz usiąść przy komputerze lub z kartką papieru i długopisem lub ołówkiem. Pomyśl swobodnie o pomysłach, które Cię interesują i zapisz je. Uczniowie wykonujący to ćwiczenie często odkrywają pomysły, których nie mieliby w innym przypadku.