Η συγγραφή μιας διατριβής απαιτεί πολύ προγραμματισμό, έρευνα και επανεγγραφή. Για να εξασφαλίσει το καλύτερο δυνατό έγγραφο, ένας φοιτητής πρέπει να κάνει βασική έρευνα διατριβής σε κάθε βήμα της διαδικασίας και να αναθεωρήσει την έρευνα στο τέλος της διατριβής της για να διασφαλίσει ότι δεν έχει χάσει τίποτα σημαντικό ή παρερμηνεύει ένα γεγονός. Το καλύτερο μέρος για να ξεκινήσει η φοιτήτρια την έρευνα της διατριβής της είναι στο κύριο πεδίο του θέματος της και σε οποιεσδήποτε σχετικές περιοχές.
Η έναρξη της διπλωματικής της έρευνας στον τομέα για τον οποίο θέλει να γράψει θα τη βοηθήσει να περιορίσει την ιδέα του θέματος της και να κρατήσει σημειώσεις για νέες πληροφορίες που μπορεί να αφορούν την έρευνα της διατριβής της αργότερα. Θα πρέπει επίσης να κατανοήσει τα βασικά βιβλία, έγγραφα ή άτομα που έχουν επηρεάσει πολύ τον τομέα ή το θέμα για το οποίο γράφει. Αυτή η γνώση θα επιτρέψει στον φοιτητή να δημιουργήσει την πτυχιακή του έρευνα με βάση αυτό που έχουν ήδη ανακαλύψει οι άλλοι και στη συνέχεια μπορεί να δημιουργήσει μια νέα ιδέα για την οποία κανείς δεν έχει γράψει ακόμα.
Στη συνέχεια, ο φοιτητής πρέπει να περιορίσει το θέμα της σε μια κεντρική, συγκεκριμένη διατριβή. Θα πρέπει να σχεδιάσει να εργαστεί την ώρα της ημέρας που έχει την περισσότερη ενέργεια και να δημιουργήσει ρεαλιστικούς στόχους σχετικά με τις προθεσμίες και τη διαχείριση του χρόνου. Η επόμενη ερευνητική της συνεδρία θα πρέπει να καλύπτει τα υλικά που ήδη υπάρχουν στον τομέα που σχετίζονται με τη διατριβή της, ώστε να μπορεί να διαπιστώσει αν η ιδέα της είναι πολύ παρόμοια με ένα έργο που υπάρχει ήδη εκεί. Κάθε φορά που βρίσκει υλικό που πιστεύει ότι μπορεί να είναι χρήσιμο, πρέπει να γράψει τον τίτλο και τον συγγραφέα. Όταν καταγράφει γεγονότα ή αριθμούς, θα πρέπει πάντα να καταγράφει την κατάλληλη παραπομπή για γρήγορη αναφορά σε περίπτωση που αποφασίσει να χρησιμοποιήσει αυτό το στατιστικό στη διατριβή της.
Κατά την εκτέλεση της έρευνας, είναι σημαντικό να παρακολουθείτε πάντα τα γεγονότα πίσω στην αρχική τους πηγή. Εάν ένα άτομο αναφέρεται σε ένα άρθρο, ο μαθητής θα πρέπει να προσπαθήσει να βρει το άρθρο από το οποίο προήλθε το αρχικό απόσπασμα. Αυτό μπορεί επίσης να της δώσει ένα νέο προβάδισμα για περαιτέρω ερευνητικό υλικό. Όταν ερευνά θέματα, θα πρέπει να ξεκινήσει με ένα ευρύ θέμα και να το περιορίσει. Κάθε φορά που βρίσκει κάτι ενδιαφέρον για το οποίο πρέπει να γνωρίζει περισσότερα για την εργασία της, μπορεί να περιορίσει την έρευνά της για να καλύψει αυτό το θέμα.
Η ανάρτηση γεγονότων, αριθμών και στατιστικών θα δώσει στον μαθητή πληροφορίες για μετατροπή σε πίνακες και γραφήματα για τη διατριβή της. Θα πρέπει πάντα να αναφέρει από πού έλαβε τις πληροφορίες, να ελέγξει ότι οι πληροφορίες είναι ακόμα ενημερωμένες και να επιβεβαιώσει ότι η πηγή είναι αξιόπιστη. Θα πρέπει να κρατήσει έναν ξεχωριστό φάκελο για κάθε ερευνητικό θέμα για να βοηθήσει να βρει έγγραφα γρήγορα όταν χρειαστεί. Είναι επίσης καλύτερο για τον μαθητή να αρχίσει να δημιουργεί ένα περίγραμμα αφού έχει αρκετή έρευνα για να πάρει μια γενική ιδέα για το ποια κατεύθυνση πρέπει να πάρει η διατριβή της.