Οι διαφορετικοί τύποι θέσεων εργασίας υποβοηθητικής τεχνολογίας περιλαμβάνουν εκείνους ειδικών αξιολόγησης και εκπαιδευτών βοηθητικής τεχνολογίας. Ορισμένα τμήματα υπηρεσιών αναπηρίας σε κολέγια μπορούν επίσης να έχουν ορισμένες θέσεις εργασίας σε εναλλακτική παραγωγή κειμένου. Οι εργασίες βοηθητικής τεχνολογίας απαιτούν συνήθως γνώσεις εργασίας για διάφορες συσκευές και λογισμικό και οι περισσότεροι εκπαιδευτές έχουν προχωρημένα πτυχία καθώς και πιστοποιήσεις τεχνολογίας σε αυτόν τον συγκεκριμένο τομέα. Οι ειδικοί αναπηρίας έχουν συνήθως μεταπτυχιακά στην ειδική εκπαίδευση ή σε σχετικό τομέα μαζί με ένα καλό υπόβαθρο στην εργασία με βοηθητική τεχνολογία.
Τα άτομα που χρησιμοποιούν βοηθητική τεχνολογία πρέπει πρώτα να συζευχθούν με τις συσκευές και τα προγράμματα λογισμικού που ταιριάζουν καλύτερα στις ατομικές τους ικανότητες, ανάγκες και στόχους. Αυτό το μέτρο είναι ιδιαίτερα σημαντικό σε σχολικά περιβάλλοντα όπου οι μαθητές με αναπηρίες πρέπει να ταιριάζουν με την τεχνολογία που θα τους βοηθήσει να μάθουν τις ακαδημαϊκές δεξιότητες που θα χρειαστούν για να είναι ανταγωνιστικοί στην αγορά εργασίας. Οι θέσεις ειδικών αξιολόγησης είναι από τους πιο συνηθισμένους τύπους βοηθητικών τεχνολογικών θέσεων που διατίθενται στα σχολεία και ο κύριος στόχος τους είναι να δημιουργήσουν ατομικά σχέδια για κάθε παραπεμπόμενο μαθητή που περιλαμβάνουν τη χρήση προγραμμάτων λογισμικού που έχουν σχεδιαστεί για να αντισταθμίσουν ορισμένους περιορισμούς.
Βοηθητικές εργασίες τεχνολογίας ως εκπαιδευτές μπορούν να βρεθούν τόσο σε σχολεία όσο και σε μη κερδοσκοπικά κοινοτικά κέντρα υποβοηθητικής τεχνολογίας. Ένας εκπαιδευτής έχει συνήθως υψηλό επίπεδο γνώσης λογισμικού και μπορεί μερικές φορές να έχει υπόβαθρο επιστήμης υπολογιστών. Ο κύριος ρόλος αυτών των θέσεων εργασίας είναι να διδάξουν στα άτομα αποτελεσματική χρήση των βοηθητικών τεχνολογικών συσκευών και λογισμικού τους από αρχάριους έως προχωρημένους. Οι οδηγίες μπορούν να γίνουν σε ομαδικές ρυθμίσεις ή μεμονωμένα ραντεβού. Αυτός ο τύπος βοηθητικής καριέρας τεχνολογίας απαιτεί επίσης καλή εργασιακή γνώση για διάφορες αναπηρίες και για τον τρόπο αποτελεσματικής επικοινωνίας μαθημάτων σε άτομα με περιορισμούς.
Οι μαθητές του κολλεγίου με τεκμηριωμένες μαθησιακές δυσκολίες ή προβλήματα όρασης συχνά χρειάζονται τα εγχειρίδια τους να μετατραπούν σε ηχογραφήσεις. Ιδιαίτερα μεγάλα ιδρύματα με μεγάλη ζήτηση για αυτήν την υπηρεσία μπορούν να απασχολούν τεχνικούς σε τέτοιου είδους εργασίες βοηθητικής τεχνολογίας. Οι ευθύνες συχνά συνεπάγονται τη λήψη των κατάλληλων δικαιωμάτων χρήσης από εκδότες βιβλίων, τη λήψη ηλεκτρονικών αρχείων κειμένου και τη δημιουργία αρχείων ήχου από γραπτές σελίδες με εξειδικευμένο λογισμικό. Ένα πτυχίο κολλεγίου κανονικά δεν απαιτείται, αλλά μπορεί να είναι χρήσιμο για αυτή τη θέση και οι νέες προσλήψεις λαμβάνουν συχνά μερικά σχετικά μαθήματα υποβοηθητικής κατάρτισης τεχνολογίας για να διασφαλίσουν την επάρκεια στην εργασία με το σχετικό λογισμικό κειμένου σε ομιλία. Ένας τεχνικός συνήθως δεν διδάσκει ή συμβουλεύει μαθητές, αν και αυτή η βοηθητική εργασία τεχνολογίας μπορεί να είναι μια καλή είσοδος σε αυτόν τον τομέα καριέρας.