Για να γράψετε μια λογοτεχνική διατριβή, πρέπει πρώτα να καταλήξετε σε ένα επιχείρημα βασισμένο σε προκαταρκτική έρευνα, να ολοκληρώσετε περισσότερη έρευνα για να υποστηρίξετε επαρκώς το επιχείρημα και στη συνέχεια να γράψετε μια εργασία που υποστηρίζει το επιχείρημα. Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που καθορίζουν τον τρόπο σωστής μορφοποίησης μιας λογοτεχνικής διατριβής. Στις περισσότερες περιπτώσεις, ένας μαθητής θα κληθεί να χρησιμοποιήσει τον οδηγό στυλ που έχει οριστεί από την Ένωση Σύγχρονης Γλώσσας (MLA). Αυτός ο οδηγός θα διδάξει στον φοιτητή πώς να αναφέρει σωστά τις πηγές που αναφέρονται ή παρατίθενται εντός της διατριβής καθώς και πώς να εκπονήσει το ίδιο το έγγραφο. Το ακαδημαϊκό ίδρυμα για το οποίο συντάσσεται η εργασία μπορεί να έχει άλλες κατευθυντήριες γραμμές για τη μορφή μιας λογοτεχνικής διατριβής, συμπεριλαμβανομένου του μήκους στόχου και κανόνων σχετικά με τον τρόπο δέσμευσης και υποβολής της εργασίας.
Υπάρχουν διάφοροι πόροι που πρέπει να χρησιμοποιηθούν κατά την ανάπτυξη μιας λογοτεχνικής διατριβής. Τα προηγούμενα και τρέχοντα μαθήματα, το εργαστήριο γραφής στην πανεπιστημιούπολη και η σχολή στο τμήμα Αγγλικών είναι όλα σημαντικά μέσα για ένα άτομο που ετοιμάζεται να γράψει μια λογοτεχνική διατριβή. Το σώμα μιας λογοτεχνικής διατριβής θα βασιστεί στη γνώση του συγγραφέα που προέρχεται από χρόνια ανάγνωσης βιβλίων για το σχολείο και για προσωπική επιμόρφωση. Θα βασίζεται επίσης σε έννοιες για τη λογοτεχνία, συμπεριλαμβανομένων των ιδεών συγκεκριμένων θεωρητικών λογοτεχνίας, όπως αυτές εφαρμόζονται στο κύριο επιχείρημα της διατριβής. Κατά τη διαμόρφωση του κύριου επιχειρήματος μιας λογοτεχνικής διατριβής, είναι σημαντικό να λαμβάνετε καθοδήγηση από μέλη ΔΕΠ του αγγλικού τμήματος.
Σε πολλές περιπτώσεις, ένα άτομο που γράφει μια λογοτεχνική διατριβή ως μέρος ενός μεταπτυχιακού προγράμματος ή ενός διδακτορικού προγράμματος θα έχει έναν σύμβουλο διατριβής που θα την καθοδηγήσει στη διαδικασία διαπίστωσης του κύριου επιχειρήματός της. Ένας σύμβουλος διατριβής θα προσφέρει επίσης καθοδήγηση καθώς ο φοιτητής διεξάγει έρευνα για τη διατριβή της και όταν γράφει τη διατριβή. Υπάρχουν πολλά συστήματα που μπορεί να χρησιμοποιήσει ένας φοιτητής για να οργανώσει τη σύνταξη μιας λογοτεχνικής διατριβής. Είναι καλύτερο για έναν μαθητή να επιλέξει ένα σύστημα με το οποίο είναι άνετα και έχει χρησιμοποιήσει στο παρελθόν. Εκτός από τη χρήση των γνώσεων του παρελθόντος για την ενημέρωση του περιεχομένου της εργασίας, ένας μαθητής θα αντλήσει επίσης πολύ από τις εμπειρίες του παρελθόντος γράφοντας λογοτεχνικά έγγραφα, ενώ δημιουργεί μια λογική ροή ιδεών και γυαλίζει τη γραφή της.