Cunoașterea comună se presupune a fi informația care este cunoscută sau se așteaptă să fie cunoscută de toată lumea. Acestea pot fi informații de așteptat să fie cunoscute în întreaga umanitate sau se pot baza pe cultură, religie, locație și grup. Ideea este importantă pentru viața socială, deoarece poate determina un sentiment de incluziune sau excludere și izolare sau acceptare. Este, de asemenea, legat de înțelepciunea convențională.
Filosofii încearcă să facă distincția între cunoaștere și conștientizarea cunoașterii. Aceasta se învârte în jurul întrebării dacă informațiile sunt reciproc cunoscute. De exemplu, Brad are 12 prieteni și îi spune fiecărui prieten separat că se vor întâlni la un cinema la 8:12 Fiecare dintre cei 8 oameni știe că va merge la cinema la XNUMX cu Brad, dar nimeni nu știe cine altcineva știe. aceasta informatie. În acest sens, timpul și locul sunt cunoștințe comune, dar nu cunoaștere reciprocă.
Unii oameni cred, mai ales cu cei mai tineri, că există anumite lucruri pe care toată lumea ar trebui să le știe. Adesea, astfel de cunoștințe devin convenționale sau înțelepciune primită. Aceasta înseamnă că cunoștințele nu sunt întotdeauna adevărate. Una dintre cele mai grele probleme pentru guverne și grupuri este abordarea miturilor, zvonurilor și legendelor urbane.
Sociologia joacă un rol, deoarece cunoașterea sau necunoașterea unor astfel de informații poate determina dacă cineva este într-un grup sau exclus din acesta. Prin urmare, cunoașterea comună poate fi folosită ca un instrument pentru insultarea sau excluderea pe altcineva. Folosind exemplul lui Brad de mai sus, Brad ar putea folosi metoda de separare pentru a spune 12 persoane despre excursia la film, dar nu a spune altcuiva. Întrucât cunoștințele comune nu sunt cunoscute de comun acord, nimeni nu va transmite informațiile individului exclus.
Filosoful David Hume a fost primul care a discutat despre ideea cunoașterii comune în 1740. David Lewis, însă, a fost primul care a introdus termenul în sine, în 1969. Lewis a împărțit ideea în două tipuri distincte: credința reală și motivul de a crede. Credința reală se bazează pe experiența reală a ceva. Motivul de a crede se bazează pe citire, să ți se spună ceva sau să ai încredere într-un fel de cunoaștere.
În mediul academic, studenții trebuie să citeze dovada informațiilor menționate într-un eseu sau răspuns la examen. Acest lucru, totuși, exclude ceea ce este considerat a fi cunoștință comună. Numele națiunilor sau președinților Americii nu trebuie citate. Date, citate și idei mai precise trebuie dovedite.
Cunoștințele comune sunt folosite ca bază pentru o serie de chestionare și emisiuni de chestionare. Informațiile considerate cunoscute de majoritatea oamenilor formează cea mai mare parte a întrebărilor ușoare și de nivel mediu din emisiunile TV precum „Cine vrea să fie milionar” și „Cea mai slabă verigă”. Cunoștințele specializate și neobișnuite sunt folosite pentru întrebări mai dificile cu premii mai mari.