Fișele de lucru pentru articulare sunt materiale de învățare utilizate în principal de logopezi pentru a ajuta copiii și adulții care au tulburări de vorbire să învețe să enunțe sunete, amestecuri și cuvinte individuale ale literelor. În funcție de vârsta persoanei care primește servicii de logopedie, fișele de lucru pentru articulare pot conține doar imagini; litere sau cuvinte cu imagini; sau numai cuvinte sau amestecuri de litere, cum ar fi „bl” și „tr”. Uneori, logopezii încorporează carduri de articulare în jocurile de logopedie pentru a întări învățarea și conștientizarea fonologică simultan cu o activitate distractivă.
Logopedii evaluează în mod obișnuit nevoile de comunicare ale clienților lor și ajustează sesiunile de terapie în consecință. Atunci când logopedul identifică tulburări de vorbire care afectează capacitatea unui individ de a enunța sunete, terapeutul alege activitățile de articulare adecvate, care ar putea include jocuri de logopedie care folosesc carduri de articulare sau jocuri de pronunție care utilizează foi de lucru pentru articulare. Creșterea conștientizării fonologice a unui individ – capacitatea de a recunoaște, identifica și manipula sunetele vorbirii – este obiectivul principal al foilor de lucru pentru articulare.
Tulburările de articulare care afectează capacitatea unui individ de a pronunța cuvinte pot proveni din tulburări de limbaj receptiv sau expresiv, sau din ambele. O tulburare de limbaj receptiv afectează capacitatea unui individ de a auzi, procesa și înțelege cuvintele rostite, iar o tulburare de limbaj expresiv limitează capacitatea unui individ de a vorbi și de a transmite cuvinte în contextul lor adecvat. Lipsa conștientizării fonologice afectează de obicei atât zonele receptive, cât și cele expresive ale comunicării. Dacă o persoană nu recunoaște mai întâi anumite sunete de vorbire, el sau ea nu va putea să formeze cu succes cuvinte pentru a comunica cu ceilalți. Fișele de lucru de articulare pot aborda atât laturile receptive, cât și cele expresive ale limbajului, ajutând persoanele mai întâi să recunoască și să enunțe sunetele vorbirii, mai degrabă decât să abordeze semnificațiile cuvintelor.
Variațiile tulburărilor specifice de comunicare sunt numeroase, iar câteva sunt relevante și adecvate în ceea ce privește valoarea foilor de lucru de articulare. Cele mai frecvente tulburări de articulare afectează enunțarea sunetelor sau cuvintelor, în special omisiunile, ștergerile, modificările și adăugările de sunete sau litere. Un copil care are o tulburare de articulare, de exemplu, ar putea spune „wike” pentru „cum” sau „ghetti” pentru „spaghete”. Activitățile de articulare pentru acest copil pot include, prin urmare, foi de lucru sau carduri care au imagini și cuvinte care încep cu „l” sau amestecuri precum „bl” și „pl” pentru a oferi exersare de pronunție pentru acel sunet. Pentru a aborda omiterea sau ștergerea silabelor inițiale, logopedul ar putea alege un joc de logopedie cu cuvinte cu mai multe silabe, cum ar fi „banană” și „spaghete”, pentru a ajuta copilul să recunoască și să exerseze enunțarea cuvintelor întregi.