Η διαταραχή των μαθηματικών είναι μια μαθησιακή διαταραχή κατά την οποία ένα άτομο, συχνά ένα παιδί, θα έχει προβλήματα στην εκμάθηση των μαθηματικών δεξιοτήτων και στη χρήση τους στην καθημερινή ζωή. Αυτή η διαταραχή μερικές φορές συμβαδίζει με μια άλλη μαθησιακή διαταραχή όπως η δυσλεξία ή η δυσγραφία, αλλά άλλες φορές ένα άτομο μπορεί να θεωρηθεί μέτριο ή ακόμα και πάνω από το μέσο όρο σε άλλους τομείς. Πολλές φορές, αυτή η κατάσταση θα διαγνωστεί νωρίς στη ζωή και είναι γνωστή ως δυσαριθμησία. Ένας άλλος τύπος μαθηματικής διαταραχής, ωστόσο, είναι γνωστός ως αλογία, η οποία συνήθως διαγιγνώσκεται στην ενήλικη ζωή μετά από κάποιο είδος νευρολογικού τραύματος.
Πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι υπάρχουν δύο είδη μαθηματικών διαταραχών. Τα άτομα με διαταραχή μαθηματικού υπολογισμού συχνά δυσκολεύονται να λύσουν απλά μαθηματικά προβλήματα, όπως πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμό και διαίρεση. Εκείνοι με διαταραχή μαθηματικού συλλογισμού έχουν κυρίως πρόβλημα στην κατανόηση και τη χρήση μαθηματικών συλλογιστικών δεξιοτήτων για την επίλυση καθημερινών προβλημάτων. Τα άτομα με διαταραχή μαθηματικού συλλογισμού, για παράδειγμα, μπορεί να μην καταλαβαίνουν πώς να υπολογίσουν τα τετραγωνικά μέτρα ενός δωματίου.
Υπάρχει μια σειρά από σημεία και συμπτώματα μιας διαταραχής των μαθηματικών. Οι πιο προφανείς μπορεί να περιλαμβάνουν δυσκολία σε πράγματα όπως η μέτρηση, η αναγνώριση και η γραφή αριθμών και ο υπολογισμός της απλής αριθμητικής. Επίσης, ένα άτομο με διαταραχή στα μαθηματικά μπορεί επίσης να αντιστρέψει τους αριθμούς. Μπορεί να δει τον αριθμό “92” ως “29” και τα μαθηματικά σημάδια και σύμβολα, όπως πρόσθεση και αφαίρεση, μπορεί να τον μπερδεύουν ή μπορεί να αντικαταστήσει το ένα με το άλλο. Άλλα σημεία και συμπτώματα αυτών των τύπων διαταραχών μπορεί να περιλαμβάνουν πράγματα όπως δυσκολία στην αφήγηση του χρόνου ή αδυναμία διάκρισης αριστερά από δεξιά.
Η δυσαριθμησία αναγνωρίζεται γενικά κατά τη διάρκεια του δημοτικού σχολείου, είτε από δάσκαλο είτε από γονέα. Τα παιδιά που έχουν διαταραχή στα μαθηματικά μπορεί, ωστόσο, να περάσουν από το γυμνάσιο ή το γυμνάσιο πριν αναγνωριστεί ένα πρόβλημα. Αυτοί οι μαθητές έχουν συχνά νοημοσύνη άνω του μέσου όρου σε τομείς όπως η ανάγνωση ή η γραφή.
Όταν υπάρχει υποψία μαθηματικής διαταραχής, συνήθως δίνονται στον μαθητή τυποποιημένα μαθηματικά τεστ. Αυτά χρησιμοποιούνται για τον προσδιορισμό της μαθηματικής του ικανότητας σε σύγκριση με άλλους μαθητές της ηλικίας του. Μπορεί επίσης να γίνει ψυχολογικός έλεγχος για να αποκλειστούν άλλες ψυχικές διαταραχές, όπως η νοητική υστέρηση, ο αυτισμός και η ΔΕΠΥ. Εάν κάνει τεστ πολύ κάτω από το μέσο όρο στα μαθηματικά τμήματα των τεστ και αποκλείονται άλλες νευρολογικές διαταραχές, συνήθως διαγιγνώσκεται με διαταραχή των μαθηματικών.
Η θεραπεία για τις μαθηματικές διαταραχές είναι συχνά επιτυχής. Πολλοί εκπαιδευτικοί και ψυχολόγοι πιστεύουν ότι η έγκαιρη αντιμετώπιση και αντιμετώπιση του προβλήματος είναι το κλειδί της επιτυχίας και φαίνεται ότι υπάρχουν στοιχεία που το υποστηρίζουν. Συχνά, οι μαθητές με αναπηρία στα μαθηματικά τοποθετούνται σε τάξεις ειδικής αγωγής ή μαθηματικά ενίσχυσης. Ειδικοί δάσκαλοι μπορούν επίσης να τους βοηθήσουν να κατανοήσουν καλύτερα το θέμα. Εάν εντοπιστεί αρκετά νωρίς, μια διαταραχή των μαθηματικών μπορεί να μην δημιουργήσει μεγάλο πρόβλημα αργότερα στη ζωή.