Τα φύλλα εργασίας άρθρωσης είναι υλικά μάθησης που χρησιμοποιούνται κυρίως από λογοθεραπευτές για να βοηθήσουν παιδιά και ενήλικες που έχουν διαταραχές ομιλίας να μάθουν να προφέρουν μεμονωμένους ήχους γραμμάτων, μείγματα και λέξεις. Ανάλογα με την ηλικία του ατόμου που λαμβάνει υπηρεσίες λογοθεραπείας, τα φύλλα εργασίας άρθρωσης μπορεί να περιέχουν μόνο εικόνες. γράμματα ή λέξεις με εικόνες. ή μόνο μείξεις λέξεων ή γραμμάτων, όπως “bl” και “tr”. Μερικές φορές οι λογοθεραπευτές ενσωματώνουν κάρτες άρθρωσης σε παιχνίδια λογοθεραπείας για να ενισχύσουν τη μάθηση και τη φωνολογική επίγνωση ταυτόχρονα με μια διασκεδαστική δραστηριότητα.
Οι λογοθεραπευτές αξιολογούν τακτικά τις επικοινωνιακές ανάγκες των πελατών τους και προσαρμόζουν ανάλογα τις θεραπευτικές συνεδρίες. Όταν ο λογοθεραπευτής εντοπίζει διαταραχές λόγου που επηρεάζουν την ικανότητα ενός ατόμου να εκφέρει ήχους, ο θεραπευτής επιλέγει τις κατάλληλες δραστηριότητες άρθρωσης, οι οποίες μπορεί να περιλαμβάνουν παιχνίδια λογοθεραπείας που χρησιμοποιούν κάρτες άρθρωσης ή παιχνίδια προφοράς που χρησιμοποιούν φύλλα εργασίας άρθρωσης. Η αύξηση της φωνολογικής επίγνωσης ενός ατόμου — η ικανότητα αναγνώρισης, αναγνώρισης και χειρισμού ήχων ομιλίας — είναι ο πρωταρχικός στόχος των φύλλων εργασίας άρθρωσης.
Οι διαταραχές άρθρωσης που επηρεάζουν την ικανότητα ενός ατόμου να προφέρει λέξεις μπορεί να προέρχονται είτε από διαταραχές δεκτικού ή εκφραστικού λόγου ή και από τα δύο. Μια δεκτική γλωσσική διαταραχή βλάπτει την ικανότητα ενός ατόμου να ακούει, να επεξεργάζεται και να κατανοεί τις προφορικές λέξεις, και μια εκφραστική γλωσσική διαταραχή περιορίζει την ικανότητα του ατόμου να μιλά και να μεταδίδει λέξεις στο κατάλληλο πλαίσιο. Η έλλειψη φωνολογικής επίγνωσης συνήθως πλήττει τόσο τους δεκτικούς όσο και τους εκφραστικούς τομείς της επικοινωνίας. Εάν ένα άτομο δεν αναγνωρίσει πρώτα συγκεκριμένους ήχους ομιλίας, δεν θα είναι σε θέση να σχηματίσει με επιτυχία λέξεις για να επικοινωνήσει με άλλους. Τα φύλλα εργασίας άρθρωσης μπορούν να αντιμετωπίσουν τόσο την δεκτική όσο και την εκφραστική πλευρά της γλώσσας βοηθώντας τα άτομα να αναγνωρίσουν και να προφέρουν πρώτα ήχους ομιλίας, αντί να απευθύνονται στις έννοιες των λέξεων.
Οι παραλλαγές συγκεκριμένων διαταραχών επικοινωνίας είναι πολλές και αρκετές είναι σχετικές και κατάλληλες όσον αφορά την αξία των φύλλων εργασίας άρθρωσης. Οι πιο συχνές διαταραχές άρθρωσης επηρεάζουν την εκφώνηση ήχων ή λέξεων, ιδιαίτερα παραλείψεις, διαγραφές, αλλαγές και προσθήκες ήχων ή γραμμάτων. Ένα παιδί που έχει διαταραχή άρθρωσης, για παράδειγμα, μπορεί να πει «wike» για «μου αρέσει» ή «γκέτι» για «μακαρόνια». Ως εκ τούτου, οι δραστηριότητες άρθρωσης για αυτό το παιδί μπορεί να περιλαμβάνουν φύλλα εργασίας ή κάρτες που έχουν εικόνες και λέξεις που ξεκινούν με “l” ή μείγματα όπως “bl” και “pl” για να παρέχουν πρακτική προφοράς για αυτόν τον ήχο. Για να αντιμετωπίσει την παράλειψη ή τη διαγραφή αρχικών συλλαβών, ο λογοθεραπευτής μπορεί να επιλέξει ένα παιχνίδι λογοθεραπείας με λέξεις πολλαπλών συλλαβών, όπως «μπανάνα» και «μακαρόνια», για να βοηθήσει το παιδί να αναγνωρίσει και να εξασκήσει την εκφώνηση ολόκληρων λέξεων.