Η λέξη φωνόγραμμα κυριολεκτικά σημαίνει ήχος-γραφή: είναι ένας ήχος που έχει το δικό του γραπτό σύμβολο. Είναι ένας όρος που επινοήθηκε στα μέσα του 1800 από τον Isaac Pitman, ειδικό και δάσκαλο στη στενογραφία. Η ίδια η λέξη πιθανότατα βασίζεται στη δημοφιλή τότε λέξη τηλεγράφημα. Από τότε, έχει γίνει ένα σημαντικό εργαλείο για τη διδασκαλία και την εκμάθηση της ανάγνωσης.
Όταν οι μαθητές μαθαίνουν να διαβάζουν, συνήθως αρχίζουν να συσχετίζουν αυτό που βλέπουν στη σελίδα με τους ήχους που ακούν. Τα μεμονωμένα γράμματα του αλφαβήτου δεν λειτουργούν πλέον χωριστά: συνεργάζονται για να σχηματίσουν λέξεις. Η γρήγορη αποκωδικοποίηση αυτών των λέξεων είναι συνήθως το πρώτο βήμα στην ανάγνωση. Οι ήχοι φωνογραφημάτων βοηθούν στη δημιουργία της νοητικής σύνδεσης μεταξύ μεμονωμένων γραμμάτων και ολόκληρων λέξεων.
Κάθε γράμμα του αγγλικού αλφαβήτου είναι ένα φωνόγραμμα. Είναι ένας ήχος που αναπαρίσταται γραπτώς. Πολλοί ήχοι στην αγγλική γλώσσα εκφράζονται με συνδυασμό γραμμάτων σε ομάδες. Μια ομάδα γραμμάτων που αντιπροσωπεύει έναν ήχο είναι επίσης ένα φωνόγραμμα.
Τα φωνογραφήματα μπορεί να έχουν ένα, δύο, τρία ή τέσσερα γράμματα. Κάθε ένα αντιπροσωπεύει τουλάχιστον έναν ήχο. Μερικά από αυτά αντιπροσωπεύουν περισσότερους από έναν ήχους. Ομοίως, κάθε ήχος αντιπροσωπεύεται από ένα φθόγγο, ενώ ορισμένοι ήχοι αντιπροσωπεύονται από περισσότερους από έναν.
Ένας τρόπος για να αποδειχθεί αυτή η σχέση είναι μέσω της χρήσης ενός γραφήματος. Είναι εύκολο να δούμε πώς αυτό το σύστημα μπορεί γρήγορα να γίνει πολύπλοκο.
Ήχος
Φωνογράφημα
Παράδειγμα
Άλλοι ήχοι που αντιπροσωπεύονται από αυτό το φωνόγραμμα
OY
oi
νεφρική χώρα
Κανένας
oy
παιχνίδι
Κανένας
OW
ow
τώρα
Ο = σπέρνω
ou
μεγαλόφωνως
Ο = τέσσερα
οο = εσύ
u = διάφορα
Ωχ
άροτρο
Ο = ζύμη
οο = διαμέσου
ουφφ = τραχύς
σβήνω = βήχας
ο(αχ) = αγόρασα
όου = άροτρο
Όσο περίπλοκο κι αν φαίνεται, ένα φωνόγραμμα είναι ένα χρήσιμο εργαλείο για την κατανόηση της σχέσης μεταξύ προφορικού και γραπτού λόγου. Μόλις ριζωθούν στο μυαλό ενός μαθητή, η σχέση μεταξύ ήχου και συμβόλου γίνεται δεύτερη φύση. Η διδασκαλία αυτού ήταν κάποτε απαραίτητο μέρος κάθε προγράμματος σπουδών του δημοτικού σχολείου. Η εκμάθησή τους ήταν εξίσου σημαντική με την εκμάθηση των πινάκων πολλαπλασιασμού.
Τα κοινά φωνογραφήματα έχουν συγκεντρωθεί σε λίστες για χρήση στη διδασκαλία ανάγνωσης και γραφής. Ο κατάλογος των Wylie και Durrell, που δημοσιεύτηκε το 1970, περιέχει 37 από αυτούς. Η λίστα Ayres και η αναθεωρημένη λίστα Ayer έχουν το καθένα περισσότερο από διπλάσιο αριθμό. Άλλα παραδείγματα περιλαμβάνουν τις λίστες Montessori, Orton-Gillingham και Romalda Spalding.
Αυτές οι λίστες προσαρμόζονται συχνά σε παιχνίδια και flashcards. Ορισμένες λίστες έχουν επίσης προσαρμοστεί ώστε να περιλαμβάνουν οικογένειες λέξεων. Οι οικογένειες λέξεων είναι βασικά μέρη πολλών δημοφιλών παιδικών βιβλίων, κυρίως εκείνων του Δρ. Seuss.
Ο Δρ Seuss χρησιμοποίησε το φωνόγραμμα ως βάση για μερικά από τα πιο δημοφιλή έργα του. Η λέξη οικογένεια για το «-at» περιλαμβάνει τις λέξεις νυχτερίδα, γάτα, λίπος, καπέλο, χαλάκι, αρουραίος, κάθισε, μπρατ, κουβέντα, επίπεδη, έφτυσε και αυτό. Πολλοί αναγνώστες θα αναγνωρίσουν αυτές τις λέξεις από το κλασικό αγαπημένο The Cat in the Hat. Πολλά άλλα βιβλία για παιδιά περιέχουν επίσης εξαιρετικά παραδείγματα.