Λόγω της νεαρής ηλικίας τους και του χρόνου που περνούν στο Διαδίκτυο, οι μαθητές είναι ιδιαίτερα ευάλωτοι στην παραβίαση του ψηφιακού απορρήτου. Οι ιστορίες τρόμου διαδικτυακών αρπακτικών και ο διαδικτυακός εκφοβισμός έχουν κάνει το απόρρητο των μαθητών στο διαδίκτυο ένα καυτό θέμα. Μερικά από τα σημαντικά ζητήματα που αφορούν το απόρρητο των μαθητών περιλαμβάνουν περιορισμούς από τους γονείς στη διαδικτυακή δραστηριότητα των μαθητών και τάσεις στο διαδίκτυο που θέτουν σε κίνδυνο το απόρρητο των μαθητών.
Όσον αφορά τον περιορισμό του χρόνου των παιδιών τους στο διαδίκτυο, πολλοί γονείς εμποδίζονται από το γεγονός ότι η τεχνολογία είναι διάχυτη σχεδόν σε κάθε τομέα της ζωής των παιδιών τους, συμπεριλαμβανομένου του σχολείου. Οι γονείς που αποκλείουν την πρόσβαση σε συγκεκριμένους ιστότοπους στο σπίτι ενδέχεται να μην έχουν τον έλεγχο του εάν το παιδί τους έχει πρόσβαση σε αυτούς τους ιστότοπους στο σχολείο ή όχι, και πολλοί από τους σημερινούς δημοφιλείς ιστότοπους θα μπορούσαν ενδεχομένως να θέσουν σε κίνδυνο το απόρρητο των μαθητών. Για παράδειγμα, ιστότοποι κοινωνικής δικτύωσης όπως το Facebook® και το MySpace® μπορούν να αφήσουν τις προσωπικές πληροφορίες ενός ατόμου εκτεθειμένες στο Διαδίκτυο εάν δεν διατηρηθούν ειδικές ρυθμίσεις απορρήτου. Επίσης, οι γονείς που επιθυμούν να έχουν τα παιδιά τους κινητά τηλέφωνα για περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης μπορεί να δυσκολεύονται να περιορίσουν την πιθανή πρόσβασή τους στο Διαδίκτυο εάν έχουν ένα σχέδιο με ασύρματες δυνατότητες.
Πολλές από τις ανησυχητικές τάσεις στη διαδικτυακή συμπεριφορά των μαθητών έχουν τραβήξει την προσοχή των μέσων ενημέρωσης τα τελευταία χρόνια για την ακραία απειλή τους για το απόρρητο και την ασφάλεια των μαθητών. Για παράδειγμα, περιστατικά όπου παιδιά από το Δημοτικό Σχολείο έχουν γίνει φίλοι μέσω διαδικτύου από παιδιά αρπακτικών, δίνοντας το πραγματικό τους όνομα, διεύθυνση ή ακόμη και κανονίζοντας να συναντηθούν αυτοπροσώπως. Μια άλλη απειλητική τάση στο διαδίκτυο είναι οι έφηβοι να ανταλλάσσουν φωτογραφίες και βίντεο του εαυτού τους καθώς και άλλες προσωπικές πληροφορίες για αγαθά και μετρητά με άτομα που έχουν γνωρίσει στο διαδίκτυο. Αυτός ο τύπος ανταλλαγής αφήνει τους εφήβους ευάλωτους σε σωματικές βλάβες καθώς και σε εκβιασμό από διαδικτυακούς θηρευτές.
Η ιογενής φύση του Διαδικτύου μπορεί επίσης να απειλήσει το απόρρητο των μαθητών και να διευκολύνει τον διαδικτυακό εκφοβισμό. Οι μαθητές μπορούν να παρενοχλήσουν, να εκφοβίσουν και να ταπεινώσουν άλλους μαθητές με οποιονδήποτε τρόπο στο Διαδίκτυο, συμπεριλαμβανομένης της προώθησης φωτογραφιών ή προσωπικών πληροφοριών, της διάδοσης φημών και της εισβολής email των συμμαθητών τους ή άλλων διαδικτυακών λογαριασμών. Τα πράγματα περίπλοκα είναι οι πολυάριθμοι τρόποι με τους οποίους μπορεί να διαδοθεί αυτός ο τύπος πληροφοριών – συμπεριλαμβανομένων μέσω email, κειμένου, άμεσων μηνυμάτων, τοποθεσιών κοινωνικής δικτύωσης, ιστολογίων και πίνακες ιστού. Η ψευδής αίσθηση ανωνυμίας στο Διαδίκτυο είναι ένα άλλο ζήτημα που διακυβεύει το απόρρητο των μαθητών, όπως όταν ένας μαθητής εσφαλμένα υποθέτει ότι ένα email ή άλλο μήνυμα που στέλνει είναι εμπιστευτικό ή ότι οι πληροφορίες που δημοσιεύουν στο Διαδίκτυο δεν μπορούν να εντοπιστούν σε αυτόν.