Deși există unele asocieri între tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) și copiii supradotați, nu există nicio relație cauzală sau vreo corelație specială încă stabilită între ADHD și copiii supradotați sau talentați. Asocierea dintre aceste două concepte este de obicei mai concentrată pe potențialul de diagnosticare greșită a unuia pentru celălalt, în special pentru copiii supradotați să fie diagnosticați incorect ca având ADHD. Acest lucru se datorează faptului că există un număr destul de mare de atribute similare observate la copiii care au ADHD și copiii supradotați. De la mijlocul până la sfârșitul anilor 1990 și creșterea dramatică a conștientizării și diagnosticării ADHD la copii, a existat un mare interes pentru a se asigura că această tulburare este diagnosticată corect.
ADHD este o tulburare asociată în mod obișnuit cu copiii care au probleme în a se concentra asupra sarcinilor, în special în sala de clasă, și care ar putea avea nevoie de ajutor pentru a învăța să se concentreze. Această lipsă de concentrare se manifestă adesea ca un comportament perturbator într-o clasă, care îngreunează învățarea pentru alți elevi, precum și pentru copilul cu ADHD. Copiii supradotați sunt de obicei cei care sunt considerați a fi deosebit de inteligenți și capabili să învețe materiale mai rapid decât alți elevi. Acest lucru îi pune adesea pe astfel de copii într-o poziție de a se plictisi într-o clasă standard și adesea îi determină să se comporte pentru a se distra.
Chiar și din această examinare superficială a comportamentului, se poate observa o legătură între comportamentele copiilor cu ADHD și copiii supradotați. Acest lucru duce adesea la un potențial de diagnosticare greșită, deoarece un elev care acționează sau nu pare să se concentreze asupra unei sarcini într-o clasă poate fi considerat un candidat probabil pentru ADHD. Este destul de probabil, totuși, ca un astfel de student să înțeleagă deja ceea ce este predat și să se simtă plictisit, nefiind, prin urmare, să rămână concentrat pe sarcina pe care o consideră banală. Pentru a distinge corect între copiii cu ADHD și studenții supradotați, de obicei trebuie luate în considerare alte comportamente.
Una dintre cele mai bune modalități de a asigura un diagnostic adecvat este să luați în considerare acțiunile unui elev în mai multe clase sau în activități în afara școlii. Un copil cu ADHD va avea probabil probleme de atenție la mai multe clase, în activități extracurriculare și acasă. Copiii supradotați, pe de altă parte, au adesea mai multe șanse să se poată concentra pe un subiect pe care îl consideră interesant, activități extracurriculare, cum ar fi muzica sau arta, și activități acasă, cum ar fi lectura sau discuțiile cu adulții. O muncă mai amănunțită înainte de un diagnostic poate ajuta adesea să permită o distincție adecvată între copiii care pot avea ADHD și copiii supradotați.