Un handicap de citire este un tip specific de dizabilitate de învățare. Efectele unei dificultăți de învățare asupra unor procese specifice sunt cunoscute după nume. Dislexia este o dizabilitate de limbaj sau de citire, în timp ce discalculia identifică o problemă cu calculele matematice, iar disgrafia este o tulburare de scriere care are ca rezultat ilizibilitate.
O dizabilitate de citire nu este întotdeauna ușor de identificat. Individul suferă de un „scurtcircuit” neurologic, ca să spunem așa, care are ca rezultat o dizabilitate de citire, dar prin memorare sau altă formă de compensare, un copil poate părea să aibă puține sau deloc dificultăți cu lectura timpurie. Problema poate să nu devină evidentă până la clasele primare când este necesară o intervenție mai intensă. Pentru a complica și mai mult diagnosticul unei dizabilități de citire, procesul de citire competentă este mai complex decât își dau seama majoritatea oamenilor. Cititorii adepți consideră complexitatea procesului de lectură de la sine înțeles, dar cei care suferă de dislexie au o problemă neurologică care face decodarea, înțelegerea și reținerea dificile, dacă nu imposibile fără ajutor. Pentru a primi ajutor, persoanele cu dizabilități de citire trebuie să aibă mai întâi identificată problema neurodezvoltarii.
Semnele unei dizabilități de citire includ citirea lentă și dureroasă, confuzia în ordinea literelor, dificultăți de reamintire a cuvintelor obișnuite „de vedere” sau înlocuirea frecventă a cuvintelor obișnuite precum „eu”, „a”, „the”, „el” și „ea”. ” Persoanele cu dizabilități de citire prezintă adesea o diferență notabilă în înțelegerea cuvântului scris față de cuvântul vorbit. Copiii cu dizabilități de citire care participă la programe preșcolare intensive bazate pe curriculum sau academice sunt adesea identificați mai devreme decât cei care nu se angajează în procesele de lectură timpurie. Marea majoritate a educatorilor consideră că identificarea timpurie duce la un succes mai mare în depășirea provocărilor dislexiei.
Deși nu există un „tratament” sau o soluție permanentă pentru dizabilitățile de citire, există strategii specifice care pot fi predate pentru a ajuta persoanele să învețe să decodeze, să înțeleagă și să rețină informațiile scrise. Deși individul s-ar putea lupta cu citirea întregii vieți – în special a textului complex sau tehnic – strategiile de identificare timpurie și de intervenție în lectură vor face o mare diferență în succesul său în citire. Dacă un părinte suspectează că copilul său are o dizabilitate de citire, cea mai bună modalitate de a o aborda este evaluarea copilului de către un profesionist din domeniul educațional sau ocupațional. Dacă se identifică o dificultăți de învățare, acești profesioniști vor putea ajuta la aranjarea strategiilor de intervenție în citire care vor ajuta copilul să învețe să decodeze, să înțeleagă și să rețină în ciuda provocărilor unice ale cuvintelor.