Υπάρχουν πολλοί λόγοι για τους οποίους ένα παιδί στο σχολείο μπορεί να μην έχει φίλους. Ένα παιδί που μόλις μετακόμισε σε μια νέα σχολική περιφέρεια μπορεί απλώς να χρειάζεται χρόνο για να δημιουργήσει μια κοινωνική βάση. Ωστόσο, άλλα πράγματα μπορούν επίσης να εμποδίσουν ένα παιδί να κάνει φίλους. Η ακραία ντροπαλότητα και η χαμηλή αυτοεκτίμηση, η υψηλή νοημοσύνη, οι φτωχές κοινωνικές δεξιότητες, οι αξιοσημείωτες διαφορές μεταξύ του παιδιού και της ομάδας των συνομηλίκων του και οι μαθησιακές δυσκολίες μπορούν όλα να κάνουν τη δημιουργία φιλιών δύσκολη.
Μερικά παιδιά υποφέρουν από επώδυνη ντροπαλότητα. Ακόμη και γύρω από παιδιά που γνωρίζουν αρκετά καλά, μπορεί να διστάσουν να σχολιάσουν ή να συμμετάσχουν. Οι δάσκαλοι μπορούν να βοηθήσουν το ντροπαλό παιδί επαινώντας το παιδί όταν αυτό ή αυτή επιλέγει να συμμετάσχει. Οι γονείς μπορούν επίσης να βοηθήσουν ορίζοντας ημερομηνίες παιχνιδιού σε ουδέτερο περιβάλλον με ένα άλλο παιδί. Εναλλακτικά, το παιδί μπορεί να αισθάνεται μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στον χλοοτάπητα του σπιτιού του και ένα ραντεβού παιχνιδιού στο σπίτι σας μπορεί να προσφέρει έναν λιγότερο γεμάτο τρόπο να γνωρίσετε άλλα παιδιά.
Τα παιδιά με υψηλή ευφυΐα μπορεί επίσης να δυσκολεύονται να κάνουν φίλους. Η ευφυΐα τους, ειδικά στη λεκτική γλώσσα, μπορεί να δυσκολέψει τα άλλα παιδιά να τα καταλάβουν. Ωστόσο, συνήθως υπάρχουν περισσότερα από ένα παιδιά σε μια τάξη με υψηλή νοημοσύνη. Το να ζευγαρώσετε δύο πολύ λεκτικά παιδιά μαζί μπορεί να είναι ένας εξαιρετικός τρόπος για να βοηθήσετε τα παιδιά να αποκτήσουν φίλους. Το να τους διδάξετε κοινωνικές δεξιότητες, όπως να ακούει πραγματικά τις αντιδράσεις του άλλου και να ανταποκρίνεται κατάλληλα, μπορεί επίσης να βοηθήσει το πολύ λεκτικό παιδί να κάνει πιο εύκολα φίλους.
Μερικές φορές τα παιδιά υστερούν στην κοινωνική ανάπτυξη και απλώς στερούνται τις δεξιότητες που απαιτούνται για να κάνουν φίλους. Το να μάθεις πώς να είσαι φίλος και να μάθεις δεξιότητες όπως να ακούς, να μοιράζεσαι και να συνεργάζεσαι μπορεί να βοηθήσει το παιδί χωρίς φίλους. Ωστόσο, μερικές φορές αυτά τα παιδιά μπορεί να χρειαστούν λίγο χρόνο για να μάθουν και να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες.
Ο συνδυασμός τους με έναν μικρότερο συμμαθητή ή με έναν μαθητή από μια τάξη ή δύο κάτω από τον μαθητή μπορεί να βοηθήσει το παιδί να αποκτήσει αυτοπεποίθηση και να είναι καλύτερα προετοιμασμένο να κάνει φίλους με παιδιά της ηλικίας του. Τα σχολεία συχνά βοηθούν τα παιδιά που δεν έχουν κοινωνικές δεξιότητες, σχηματίζοντας ομάδες φιλίας. Η συμμετοχή σε αυτές τις ομάδες, ειδικά με άλλα παιδιά, μπορεί να είναι ένας εξαιρετικός τρόπος για την ενίσχυση της κοινωνικής ανάπτυξης.
Ένα παιδί με ευδιάκριτες σωματικές διαφορές μπορεί επίσης να μην έχει φίλους. Άλλα παιδιά μπορεί να θεωρούν τα παιδιά με σημαντικές αναπηρίες υγείας που περιορίζουν τη συμμετοχή τους σε σχολικές δραστηριότητες, ως «περίεργα» ή «διαφορετικά». Ένα παιδί με παραμόρφωση του προσώπου μπορεί επίσης να θεωρηθεί ως ξένο. Τα παιδιά τείνουν να έλκονται προς άλλα παιδιά που είναι σαν αυτά. Μπορεί να είναι χρήσιμο να αναζητάτε παιδιά στο σχολείο που είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα και είναι λιγότερο πιθανό να κάνουν διακρίσεις με βάση την εμφάνιση ή την ικανότητα. Αυτά τα παιδιά μπορεί να κάνουν τους καλύτερους πιθανούς φίλους για ένα παιδί που αντιμετωπίζει τις προκλήσεις του να είναι «διαφορετικό».
Οι μαθησιακές δυσκολίες μπορεί επίσης να χαρακτηρίσουν ένα παιδί ως διαφορετικό. Ένα παιδί του οποίου η υπερκινητική συμπεριφορά συχνά το φέρνει σε μπελάδες μπορεί να θεωρηθεί ότι έχει περιορισμένες δυνατότητες δημιουργίας φίλων. Τα παιδιά που δυσκολεύονται στο σχολείο και παρουσιάζουν συναισθηματικές αντιδράσεις όπως το κλάμα, ειδικά όταν είναι άνδρες, μπορεί επίσης να έχουν περιορισμένη πρόσβαση σε φίλους λόγω της συμπεριφοράς τους. Η διδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων σε αυτά τα παιδιά είναι και πάλι σημαντική, και η αντιστοίχιση τους με άλλους μαθητές με λιγότερο κοινωνικό άγχος μπορεί επίσης να είναι χρήσιμη.
Ειδικά στα δημοτικά σχολεία, οι μαθητές περνούν μεγάλο μέρος του χρόνου τους σε κοινωνικές σχέσεις μεταξύ τους. Το παιδί χωρίς φίλους μπορεί να αισθάνεται αποστασιοποιημένο, μόνο και μακριά από το πλήθος όταν δεν υπάρχουν φίλοι που να το περιλαμβάνουν. Αυτό μπορεί να εκδηλωθεί με κατάθλιψη στο σπίτι, αδιαφορία για το σχολείο και έλλειψη επιθυμίας για μάθηση. Έτσι το παιδί χωρίς φίλους χρειάζεται βοήθεια από τους γονείς και το σχολείο. Ακόμη και ένας φίλος για να δει πότε κάποιος φτάνει στο σχολείο μπορεί να επηρεάσει σημαντικά τον τρόπο με τον οποίο ένα παιδί βλέπει την εκπαίδευση και τον τρόπο που ένα παιδί εξελίσσεται κοινωνικά σε ενήλικα.