Co to jest linia perkusyjna w szkole średniej?

Szkoła drumline to muzyczna grupa marszowych perkusistów, którzy są w klasach od dziewiątej do dwunastej. Członkowie szkolnych drumline zwykle występują jako część większego zespołu marszowego, ale mogą występować jako niezależna grupa podczas pokazów i konkursów. Zwykle służą jako metronom, utrzymując tempo innych muzyków, gdy są częścią większego zespołu, ale niektórzy członkowie linii perkusyjnej szkoły średniej grają na instrumentach melodycznych, takich jak dzwonki.

Muzycy z liceum grają najczęściej na werblach, bębnach bazowych, tomach lub quadach i talerzach, a razem te instrumenty tworzą coś, co nazywa się baterią lub sekcją marszową linii perkusyjnej. Niektórzy członkowie szkolnych linii perkusyjnych nie maszerują jednak. Są częścią „frontowego zespołu” lub „dołu”, który jest tak nazwany, ponieważ członkowie zespołu przedniego są umieszczeni blisko publiczności i przed innymi wykonawcami podczas występu. Muzycy ci grają na instrumentach, takich jak tradycyjne ksylofony i kotły, których nie można łatwo przenosić po obszarze gry. Nie ma frontowego zespołu, gdy bęben występuje w paradzie, ponieważ każdy członek bębnów musi w takim przypadku maszerować.

Linie perkusyjne szkół średnich różnią się wielkością w zależności od wielkości liceum, które je obsługuje. W bardzo dużej szkole nie jest niczym niezwykłym, że orkiestra marszowa liczy co najmniej 200 członków. Drumlines w tych szkołach może liczyć 25 lub więcej członków. W małej szkole może być tylko jeden członek linii perkusyjnej na instrument. Niezależnie od wielkości, być może najważniejszym członkiem linii perkusyjnej jest główny werbel, ponieważ główni perkusiści komunikują się z głównym werblem, aby ustawić tempo i wskazać określone utwory lub kadencje.

Kluczowym elementem liceum lub jakiejkolwiek innej linii perkusyjnej jest uniformizacja. Spośród wszystkich członków orkiestry marszowej, członkowie linii perkusyjnej są najbardziej widoczni dla publiczności, ponieważ często muszą wykonywać większe ruchy fizyczne, aby grać na swoich instrumentach. Na przykład gracze w talerze mogą dość szeroko otworzyć ramiona, aby przygotować się na uderzenie talerzy. Członkowie licealnej linii perkusyjnej zwracają więc dużą uwagę na to, czy ich chwyty i sekwencje młotków są identyczne. Kiedy ich ciężka praca się opłaca, publiczność zauważa tę jednolitość i to, że członkowie linii perkusji wydają się „klikać”.