Nauczanie interdyscyplinarne to metoda nauczania, która obejmuje materiał z więcej niż jednej dyscypliny. Obejmuje integrację lub syntezę informacji z wielu dyscyplin w celu dostarczenia spostrzeżeń, odpowiedzi lub pomysłów, których nie można osiągnąć skupiając się tylko na jednej dyscyplinie. Nauczanie interdyscyplinarne może i występuje na wszystkich poziomach edukacji, od szkoły podstawowej po studia magisterskie.
Wiele dyscyplin zaangażowanych w nauczanie interdyscyplinarne można zintegrować za pomocą wspólnego tematu, problemu do rozwiązania, zagadnienia, tematu lub procesu. Kluczem jest to, że wyższy poziom uczenia się odbywa się dzięki syntezie wiedzy z więcej niż jednej dyscypliny. Nauczanie interdyscyplinarne może być realizowane przez jednego nauczyciela czerpiącego z wielu dyscyplin lub poprzez koordynację więcej niż jednego nauczyciela w procesie znanym jako nauczanie zespołowe.
Nauczanie interdyscyplinarne należy odróżnić od nauczania multidyscyplinarnego, transdyscyplinarnego i międzydyscyplinarnego. Tam, gdzie nauczanie interdyscyplinarne ma nadzieję na generowanie pomysłów i zrozumienia, które są bardziej wszechstronne niż generuje pojedyncza dyscyplina, nauczanie multidyscyplinarne po prostu ma nadzieję, że wniesie więcej niż jedną perspektywę do zagadnienia, problemu lub pomysłu. W ten sposób nauczanie multidyscyplinarne jest addytywne, podczas gdy nauczanie interdyscyplinarne jest integracyjne.
Nauczanie transdyscyplinarne dostarcza holistycznych koncepcji, które mają wykraczać poza rozróżnienia dyscyplinarne, badając dynamikę całych systemów. Marksizm, teoria systemów światowych i strukturalizm to kilka przykładów podejścia transdyscyplinarnego. Nauczanie interdyscyplinarne analizuje jedną dyscyplinę z perspektywy innej, na przykład historię nauki. W nauczaniu interdyscyplinarnym nie ma takiego samego poziomu integracji lub syntezy pomysłów, jaki miałby miejsce w nauczaniu interdyscyplinarnym.
Istnieje wiele korzyści związanych z nauczaniem interdyscyplinarnym, ponieważ uczniowie uczą się integrować informacje z różnych perspektyw, aby uzyskać bardziej wyrafinowane zrozumienie. Eksperci sugerują, że nauczanie interdyscyplinarne zwiększa motywację uczniów i poprawia uczenie się. Podczas nauczania interdyscyplinarnego uczniowie uczą się stosować, przekazywać i integrować informacje skuteczniej niż na zajęciach, które sztywno trzymają się linii dyscyplinarnych.
Biorąc to pod uwagę, eksperci w tej dziedzinie ostrzegają przed potencjalnymi problemami, w tym opracowaniem kursu z jednostkami, które próbują wiedzy specyficznej dla danej dyscypliny, bez rzeczywistej integracji zajęć między dyscyplinami. Innym problemem jest to, że nie wszyscy nauczyciele nadają się na instruktorów interdyscyplinarnych. Niektórzy nauczyciele mogą czuć się defensywnie, gdy idee wyrażane lub wspierane przez ich własną dyscyplinę są kwestionowane przez kogoś innego, co prowadzi do konfliktu lub niezgody. Oba problemy można przezwyciężyć dzięki starannemu zaplanowaniu przebiegu i zajęć oraz włączeniu zajęć zarówno specyficznych dla dyscypliny, jak i interdyscyplinarnych dla studentów. Wybór nauczycieli, którzy są otwarci na nowe pomysły i debaty, również może mieć kluczowe znaczenie.