Wezwanie i odpowiedź to sposób komunikowania się. Wymaga co najmniej dwóch osób, przy czym pierwsza osoba przedstawia pomysł, a druga kończy go lub powtarza. Najczęściej pojawia się w muzyce, ale może również obejmować regularną mowę lub ruchy fizyczne. System ten, często improwizowany, pełni szereg ról, w tym jednoczenie grup, utrzymywanie porządku i wspomaganie edukacji.
Główne rodzaje
Ludzie zazwyczaj wykonują jeden z dwóch głównych rodzajów połączeń i odpowiedzi. W pierwszym typie osoba wywołuje początek zdania lub frazy muzycznej, a ktoś inny ją uzupełnia. Słynnym, krótkim przykładem jest Shave and a Haircut, 7-tonowa melodia używana w różnych kontekstach, w której lider śpiewa „Golenie i strzyżenie”, a partner lub grupa odpowiada „Dwa bity!” Druga kategoria polega na tym, że lider w pełni wyraża początkową ideę lub muzykę, a osoba, która odpowiada, musi ją powtórzyć, często upiększając w ten sposób rytm, melodię lub harmonię.
Kategorie muzyczne
Ogólnie rzecz biorąc, muzyczne wezwanie i odpowiedź dzieli się na dwie kategorie: klasyczną i nieklasyczną. W stylu klasycznym najściślej kojarzy się z antyfoną lub psalmodią, która związana jest głównie z tradycją chrześcijańską. Zazwyczaj w tym stylu prowadzi jeden solista, a chór kościelny lub kongregacja zajmuje się odpowiedzią, która często jest chórem hymnu. Jednak niektóre utwory antyfoniczne, zwłaszcza angielska muzyka kościelna okresu renesansu i baroku, są wielochóralne, co oznacza, że jeden chór wprowadza wezwanie, a drugi chór odpowiada, czasami z niewielkim nakładaniem się fraz. Do mistrzów tego stylu należą Giovanni Gabrieli i Thomas Tallis, których najsłynniejsze dzieło, Spem in alium, wykorzystuje nie dwa chóry, ale pięć, łącznie w 40 osobnych częściach.
Nieklasyczne wezwanie i odpowiedź obejmuje szeroką gamę gatunków, z których wiele wywodzi się lub ma silne powiązania z tradycjami afrykańskimi i afroamerykańskimi — niektóre plemiona w Afryce nadal używają go na spotkaniach i zgromadzeniach. Jest ściśle związany z gospel, bluesem i jazzem, ale pojawia się również w wielu innych stylach, w tym w łacinie, country, rock’n’rollu, a nawet metalu. Przykładami w tej grupie są Baby, It’s Cold Outside Franka Loessera, My Generation The Who, Guilty Conscience Eminema i Dr. Dre, Bohemian Rhapsody Queen oraz Oh, Happy Day, oparty na hymnie Philipa Doddridge’a i w aranżacji Edwina. Hawkinsa.
Orkiestracja i oprzyrządowanie
Mimo że muzyka połączeń i odpowiedzi często jest połączona z wokalistami i chórami, jest dostępna w wielu różnych kombinacjach brzmieniowych. Kompozycja może mieć na przykład dwóch śpiewaków, podczas gdy inna może używać jednego śpiewaka i chóru. Inni mogą użyć dwóch instrumentalistów — znanym przykładem jest Dueling Banjos Arthura Smitha — lub solisty i zespołu, podczas gdy jeszcze inni mogą łączyć wokalistów, chóry, solistów i zespoły instrumentalne. Niezależnie od orkiestracji i instrumentacji, celem kompozytora i wykonawców jest zawsze stworzenie wrażenia rozmowy, naśladując sposób, w jaki ludzie naturalnie na zmianę rozmawiają ze sobą.
improwizacja
W wielu przypadkach, szczególnie w muzyce gospel, bluesowej i jazzowej, gdy wezwanie i odpowiedź dotyczy chóru lub zespołu, lider często jest w stanie pozwolić sobie na pewną swobodę w improwizacji, gdy już ustalił główną melodię. Modyfikacje zazwyczaj stają się bardziej intensywne i złożone, gdy muzyka przechodzi do kulminacyjnego punktu kompozycji. Odpowiedź pozostaje dość niezmieniona, zapewniając ramy, wokół których solista może robić to, co mu się podoba. Osoba improwizująca nadal musi jednak dopasować to, co robi, do struktury harmonicznej, rytmicznej i frazowej utworu, więc nawet jeśli może podążać za tym, co czuje w danej chwili, musi wykorzystać podstawową wiedzę o tym, jak idzie utwór lub formalną teorię muzyki, aby wszystko było zgodne i brzmiało dobrze.
Improwizacja była niezwykle powszechna w pieśniach i hymnach niewolników podczas wczesnej kolonizacji i rozwoju Stanów Zjednoczonych. Ci ludzie na ogół nie mieli przeszkolenia ani zasobów, aby spisywać swoje utwory w sposób, który ograniczałby ich występy. Śpiewali, aby komunikować się i dawać sobie nawzajem nadzieję, gdy pracowali w polu lub w innych zawodach, więc bardzo często zdarzało im się nie tylko występować spontanicznie, ale także zmieniać słowa i melodie zgodnie z własnymi potrzebami i uczuciami .
role
Jednym ze wspaniałych elementów wezwania i odpowiedzi jest to, że może to być potężne narzędzie jednoczące. Ci, którzy odpowiadają, uczą się uważnie słuchać lidera, aw wielu przypadkach zyskują poczucie przynależności, kończąc lub powtarzając wezwanie. Czasami ludzie używają go jako sposobu na przekazanie wspólnych pomysłów innym. Podczas amerykańskiego ruchu praw obywatelskich, na przykład, Afroamerykanie i ich zwolennicy używali tego systemu, często używając starych murzyńskich duchów, takich jak We Will Overcome, aby zjednoczyć się i promować koncepcje wolności, wytrwałości, sprawiedliwości i równości. Współcześni protestujący często używają go w formie pytań, takich jak „Czego chcemy?” po czym następuje odpowiedź na konkretne żądanie.
Ta technika może być również sposobem na utrzymanie porządku lub koordynację działań. Najlepszym tego przykładem jest prawdopodobnie wojsko. Na przykład podczas treningu fizycznego dowódcy używają nawoływań znanych jako kadencje lub jodie, aby zachęcić do rytmu ciała, tempa lub wzorca ruchu. Reszta grupy wykonuje żądaną akcję podczas wykonywania odpowiedzi. Najczęściej występują one podczas marszu lub biegania, dlatego często używają schematu czterech uderzeń, ale aktywność ostatecznie decyduje o rytmie i długości.
Niektóre osoby również używają wezwania i odpowiedzi w celu nauczania. Nauczyciel może na przykład powiedzieć: „Klasa, kiedy dodasz dwa i dwa, otrzymasz…”, a klasa wspólnie odpowie „Cztery!” Może to wykorzystać, aby wzmocnić już udzieloną pozytywną odpowiedź, na przykład: „Dobrze, [imię i nazwisko ucznia], rośliny wytwarzają żywność poprzez fotosyntezę. Klasie, teraz wszyscy razem, jak rośliny robią jedzenie? Zwłaszcza w przypadku młodszych uczniów odpowiedź niekoniecznie musi być werbalna, jak na przykład podczas klasycznej gry Simon Says, w której respondent musi fizycznie zrobić wszystko, co mówi rozmówca.
Dziś eksperci zalecają wykorzystanie tego systemu jako skutecznej strategii edukacyjnej, ponieważ zachęca on do uczestnictwa całą grupę, świadectwo jej zdolności do unifikacji. W przeszłości jednak pedagodzy używali go po prostu z konieczności. Na przykład na początku i w połowie XX wieku wielu Afroamerykanów w Stanach Zjednoczonych było analfabetami, więc nauczyciele korzystali z telefonów i odpowiedzi, co nie wymagało od uczniów umiejętności czytania, aby pomóc im w nauce.