Dorosłość to termin opisujący arbitralne złe traktowanie dzieci i młodzieży wyłącznie ze względu na ich wiek. Rodzaje zachowań, które są często używane do opisu dorosłości, zostałyby uznane za społecznie akceptowalne w wielu społeczeństwach. Ludzie, którzy prowadzą krucjatę przeciwko dorosłości, sugerują, że dzieci powinny być traktowane bardziej jak dorośli i mieć większy wpływ na ich własną przyszłość. Przyznają, że dorośli mają pewne obowiązki w zakresie dobrego samopoczucia i edukacji dzieci, ale nie uważają, że powinny one być wykonywane arbitralnie lub wykorzystywane do usprawiedliwiania represyjnego zachowania.
Aktywiści przeciw dorosłym nie argumentują przeciwko władzy rodzicielskiej nad dziećmi. Nadal uważają, że rodzice mają pracę, aby powiedzieć dzieciom, co jest dopuszczalne, ale w wielu przypadkach mają problem z tonem, jaki ludzie używają podczas dyscyplinowania dzieci. Na przykład, ludzie mają tendencję do krzyczenia na swoje dzieci lub wprawiania ich w zakłopotanie w obecności innych ludzi, jednocześnie dyscyplinując je. Wielu aktywistów generalnie twierdziłoby, że tego rodzaju zachowanie jest odczłowieczające dla dziecka i że może sprawić, że dziecko stanie się bardziej elastycznym i konformistycznym dorosłym.
Innym aspektem dorosłości jest arbitralne odrzucanie pomysłów i opinii młodych ludzi. Młodzi ludzie często mają wiele pomysłów na temat tego, czego chcą od swojego życia, a niektórzy ludzie całkowicie je zignorują, ponieważ czują, że dorośli zawsze wiedzą lepiej. Ci, którzy nie zgadzają się z dorosłością, sugerują, że dla ludzi lepiej jest dać dzieciom więcej do powiedzenia na temat ich przyszłości i uważniej słuchać ich opinii.
Jedną z idei, która wyrosła z ruchu antyadultyzmu, jest oduczanie. To wtedy rodzice pozwalają dzieciom wybrać, czego mają się uczyć, bez zmuszania ich do udziału w konkretnym programie edukacyjnym. Dzieci na ogół mają dostęp do wszelkich potrzebnych im zasobów, aby mogły uczyć się rzeczy, które ich najbardziej interesują. Różni ludzie podchodzą do odchodzenia od szkoły z różnymi poziomami struktury, a ci, którzy opowiadają się za tym podejściem edukacyjnym, sugerują, że rodzice muszą dostosować je do styl uczenia się ich poszczególnych dzieci.
Wiele osób nie zgadza się z poglądem, że dorosłość jest czymś więcej niż naturalnymi instynktami rodziców. Generalnie sugerowaliby, że ludzie mają wrodzoną chęć podejmowania decyzji za dzieci, ponieważ instynktownie wiedzą, że nie są wystarczająco dojrzałe, aby być traktowanym jak równy z równym. Niektórzy sugerują nawet, że ludzie powinni stosować większą dyscyplinę i wyznaczać dzieciom więcej granic, zamiast tworzyć bardziej luźno uregulowane środowisko.