Οι άνθρωποι με οπαδούς είναι ηγέτες. Οι άνθρωποι με τις δεξιότητες που κάνουν τους άλλους να θέλουν να τους ακολουθήσουν είναι καλοί ηγέτες. Κάποιος μπορεί να αναπτύξει αυτό το σύνολο δεξιοτήτων με τον τρόπο που αναπτύσσεται οποιαδήποτε άλλη δεξιότητα-μέσω καθοδήγησης και εμπειρίας. Οι κοινές μέθοδοι ανάπτυξης ηγεσίας τόσο για κατευθυνόμενη όσο και για βιωματική μάθηση περιλαμβάνουν αναπτυξιακές σχέσεις, προγραμματισμένη διδασκαλία, μάθηση δράσης, ομαδικά δυναμικά παιχνίδια και, φυσικά, εξάσκηση.
Ένας μεγάλος ηγέτης ακολουθεί υπέροχα παραδείγματα. Όταν μαθαίνετε οποιοδήποτε νέο ρόλο, ένας έμπειρος οδηγός μπορεί να σας βοηθήσει. Στην ανάπτυξη ηγεσίας, μια αναπτυξιακή σχέση είναι μια δημοφιλής στρατηγική. Αυτό μπορεί να οριστεί ως μια ένωση στην οποία ένα άτομο λαμβάνει καθοδήγηση από ένα άλλο. Διατίθενται προπονητές ζωής ή καριέρας για την παροχή αυτής της υπηρεσίας με κόστος.
Υπάρχουν επίσης μέντορες – άτομα σε πιο υψηλές θέσεις που υποστηρίζουν την πρόοδο ενός λιγότερο ανώτερου συναδέλφου. Η καθοδήγηση είναι συχνά δωρεάν και άτυπη, αλλά μπορεί επίσης να προσφερθεί με πιο δομημένους τρόπους στα προγράμματα κατάρτισης. Όσον αφορά την ανάπτυξη της ηγεσίας, η καθοδήγηση μπορεί να ωφελήσει και τα δύο εμπλεκόμενα μέρη. Ο μέντορας ασκεί την ικανότητά του να καθοδηγεί και να εμπνέει και ο μαθητής ή μαθητευόμενος αποκτά νέα διορατικότητα.
Αυτό το είδος κατευθυνόμενης μάθησης προσφέρεται όχι μόνο ένα προς ένα. Οι άνθρωποι μπορούν επίσης να διδαχθούν για την ηγεσία σε ομάδες. Οι διαλέξεις που δίνονται από παρακινητικούς ομιλητές, καθορισμένα προγράμματα σπουδών και σεμινάρια προσαρμοσμένα σε συγκεκριμένες οργανωτικές ανησυχίες είναι επίσης κοινές μέθοδοι για την ανάπτυξη ηγεσίας. Όλοι οι τύποι διδασκαλίας, ωστόσο, τείνουν να λειτουργούν καλύτερα όταν η θεωρία συνδέεται με την πράξη μέσω κάποιας μορφής βιωματικής μάθησης.
Η “μάθηση δράσης” είναι ένας όρος για την ανάπτυξη ηγεσίας όταν συμβαίνει μέσω της ολοκλήρωσης μιας εργασίας που σχετίζεται με την εργασία και επιτυγχάνει έναν πραγματικό στόχο. Οι οργανισμοί συχνά δοκιμάζουν ή εκπαιδεύουν τους εργαζόμενους δίνοντάς τους ιδιαίτερα απαιτητικές εργασίες, συχνά το είδος που βρίσκεται στην άλλη πλευρά μιας προώθησης. Ωστόσο, σε μια τέτοια ατμόσφαιρα προσανατολισμένη προς τους στόχους, ορισμένοι εργαζόμενοι ενδέχεται να μην προβληματίζονται παραγωγικά για τη διαδικασία ή για τη δική τους μάθηση και συμπεριφορά.
Εναλλακτικά, τα ομαδικά δυναμικά παιχνίδια έχουν γίνει όλο και πιο δημοφιλή. Πρέπει να είναι ένας διασκεδαστικός τρόπος να προβληματιστεί κανείς σχετικά με τις πρακτικές του ως μέλος και ως ηγέτης μιας ομάδας. Αυτά τα παιχνίδια μπορεί να είναι τόσο απλά όσο να συνδυάζετε ένα παζλ ή τόσο πολύπλοκα όσο ένα προηγμένο γήπεδο σχοινιών. Το τελευταίο είναι ένα είδος διαδρομής εμποδίων που περιλαμβάνει πολύπλοκες κατασκευές, ιμάντες αναρρίχησης και σχοινιά.
Αυτές οι μέθοδοι ανάπτυξης ηγεσίας μπορούν να ξεκινήσουν εξωτερικά, όπως από ένα αφεντικό ή έναν γονέα. Η καλή ανάπτυξη της ηγεσίας, ωστόσο, πρέπει να έχει κάποιο κίνητρο για τον εαυτό της. Για να ηγηθείς σωστά, πρέπει να αναζητάς συνεχώς προγράμματα πρακτικής για να οδηγείς σε ποικίλα πλαίσια και να μάθεις να τηρείς. Perhapsσως η πιο ζωτική ικανότητα για έναν ηγέτη, αυτή που μπορεί να προωθήσει ολόκληρο το σύνολο, είναι η αυτοπειθαρχία. Εάν κάποιος μπορεί να οδηγήσει αποτελεσματικά τον εαυτό του, τότε πιθανότατα μπορεί να οδηγήσει τους άλλους.