Οι καλύτερες συμβουλές για τη διδασκαλία της θεολογίας είναι να κατανοήσετε το αντικείμενο, να ξέρετε πώς να το κάνετε κατανοητό για τους μαθητές και να είστε εξαιρετικά οργανωμένοι. Επιπλέον, ο δάσκαλος πρέπει να έχει πάθος για τη συμμετοχή των μαθητών και την επιθυμία να τους ενθαρρύνει να μάθουν μόνοι τους. Η θεολογία είναι ένα επίμαχο θέμα κατά καιρούς και πρέπει να διδάσκεται με ίσα χέρια και χωρίς προκατάληψη υπέρ ή κατά μιας συγκεκριμένης οπτικής.
Η θεολογία, στο πιο βασικό της, μελετά τη φύση του Θεού. Στη δυτική σκέψη, συνδέεται στενότερα με τις ιουδαιοχριστιανικές-ισλαμικές εκδοχές του Θεού, αλλά μπορεί επίσης να εφαρμοστεί στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο άλλες θρησκείες βλέπουν και λατρεύουν τον Θεό ή τους Θεούς τους. Η πρώτη συμβουλή για τη διδασκαλία της θεολογίας είναι να γνωρίζουμε ακριβώς τι πρόκειται να διδαχθεί. Αυτό σημαίνει να γνωρίζετε εάν ένα μάθημα πρέπει να σχεδιαστεί για να διδάξει στους μαθητές μια συγκεκριμένη εκκλησία, μια συγκεκριμένη θρησκεία ή για να παρέχει επισκόπηση των μεγάλων θρησκειών του κόσμου.
Το είδος ή τα είδη της θεολογίας που διδάσκονται πρόκειται να επηρεάσουν τη δομή του μαθήματος. Ένα μάθημα επισκόπησης θα πρέπει να αγγίξει ελαφρά κάθε σημαντική θρησκεία. Αυτά τα μαθήματα τείνουν να αναλύονται σε θρησκεία και στη συνέχεια να υποδιαιρούνται σε ενότητες όπως η ιστορία και στη συνέχεια τα κύρια στοιχεία της θρησκείας. Ένα μάθημα που διδάσκει μόνο για μία θρησκεία μπορεί να έχει την πολυτέλεια να αναλυθεί σε θεματικά στοιχεία, αν και θα πρέπει να εξετάσουν πώς βλέπει κάθε εκκλησία ή αίρεση το στοιχείο. Ένα μάθημα που διδάσκει για μία μόνο εκκλησία, για παράδειγμα, τη Μεθοδιστική θεολογία, θα εξετάσει λεπτομερώς κάθε στοιχείο της θεολογίας χωρίς να χρειάζεται να δώσει προσοχή σε ερμηνείες από έξω από την εκκλησία.
Οι καθηγητές θεολογίας πρέπει να γνωρίζουν καλά τους μαθητές. Αυτό σημαίνει συσχέτιση του μαθήματος με τα υποτιθέμενα και δοκιμασμένα σύνολα γνώσεων των μαθητών. Ένα μάθημα θεολογίας στο Γυμνάσιο ή στο Γυμνάσιο θα σημαίνει διδασκαλία θεολογίας στο πιο βασικό της. Η διδασκαλία της θεολογίας σε φοιτητές πανεπιστημίου ή κολεγίου σημαίνει ότι ο δάσκαλος είναι πιο ικανός να παρακάμψει βασικές έννοιες και να επικεντρωθεί στις λεπτομέρειες. Η διδασκαλία σε μεγαλύτερους μαθητές σημαίνει ότι ο δάσκαλος μπορεί να ανησυχεί λιγότερο για την ψυχαγωγία των μαθητών.
Ανεξάρτητα από το γνωστικό επίπεδο των μαθητών, η θεολογία είναι ένα πυκνό μάθημα. Αυτό σημαίνει ότι είναι σημαντικό ο δάσκαλος να κατανοεί τι διδάσκει. Τα περισσότερα ανώτατα ιδρύματα απασχολούν άτομα που έχουν σπουδάσει θεολογία. Άλλα σχολεία μπορεί να μην έχουν αυτή την πολυτέλεια, επομένως εναπόκειται στον δάσκαλο να τυλίξει το κεφάλι του γύρω από το θέμα και να κατανοήσει έννοιες και επιχειρήματα σχετικά με τη σωτηρία, τη φύση του Θεού, τα μυστήρια και τι συμβαίνει κατά τη διάρκεια της Θείας Ευχαριστίας, για παράδειγμα.
Εκτός από την κατανόηση του, ο δάσκαλος πρέπει να είναι σε θέση να κάνει τους μαθητές να κατανοήσουν και το θέμα. Η διδασκαλία της θεολογίας έχει να κάνει με το να δίνεις στους μαθητές πληροφορίες και στη συνέχεια να τους βοηθάς να τις ερμηνεύσουν και να τις αξιολογήσουν, αλλά επίσης έχει να κάνει με την πρόκληση ενδιαφέροντος για το αντικείμενο. Αυτό σημαίνει ότι οι δάσκαλοι πρέπει να είναι σε θέση να διατυπώνουν τη θεολογία με τρόπο κατανοητό και ελκυστικό.
Η εκμάθηση της θεολογίας είναι θέμα πίστης και ενδιαφέροντος. Μερικοί φοιτητές που έχουν επιλέξει να σπουδάσουν θεολογία θα το κάνουν επειδή θέλουν να μάθουν και πολλοί θα έχουν προδιαμορφωμένες απόψεις για ορισμένους τομείς. Επιτρέψτε στους μαθητές να συζητήσουν στοιχεία θεολογίας. Ο δάσκαλος μπορεί είτε να εισαγάγει ένα συγκεκριμένο θέμα, μετά να το ανοίξει για συζήτηση, είτε ο δάσκαλος μπορεί να θέσει μια ερώτηση όπως «Το ψωμί και το κρασί μετατρέπονται σε σώμα και αίμα Χριστού κατά τη διάρκεια της Θείας Ευχαριστίας;» και στη συνέχεια να παρέχει επίσημες ερμηνείες για το συγκεκριμένο ερώτημα μετά τη συζήτηση ή κατά τη διάρκεια αυτής για να προκαλέσει αντιδράσεις.
Μια σημαντική συμβουλή για τη διδασκαλία της θεολογίας είναι ο δάσκαλος να παραμένει ανοιχτόμυαλος. Είναι σημαντικό οι μαθητές να μπορούν να διαμορφώνουν τις δικές τους απόψεις. Οι τάξεις και οι αξιολογήσεις πρέπει να εξετάζουν την κατανόηση, αλλά πρέπει επίσης να δίνουν στους μαθητές την ευκαιρία να εκφράσουν τις δικές τους απόψεις για το θέμα. Δεν είναι καλή ιδέα για έναν δάσκαλο να συγκρίνει τη γνώμη ενός μαθητή με τις δικές του απόψεις για το θέμα και, επομένως, ο δάσκαλος θα πρέπει να επιδιώκει να είναι όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικός.