Η δυσγραφία είναι ένα είδος μαθησιακής δυσκολίας κατά την οποία ένα άτομο δυσκολεύεται να γράψει, λόγω ανεπαρκών δεξιοτήτων επεξεργασίας πληροφοριών, καθώς και κακών κινητικών δεξιοτήτων. Έτσι, το άτομο που επηρεάζεται δυσκολεύεται να εκφράσει τις σκέψεις του γραπτώς και παρουσιάζει επίσης κακό χειρόγραφο. Γενικά, η θεραπεία της δυσγραφίας περιλαμβάνει τη χρήση μιας ποικιλίας στρατηγικών μάθησης και αντιμετώπισης για τη βελτίωση αυτών των δεξιοτήτων. Διαφορετικές στρατηγικές λειτουργούν για διαφορετικούς ανθρώπους και, επιπλέον, το μέτρο της επιτυχίας ποικίλλει επίσης.
Πριν συζητήσουμε τη θεραπεία της δυσγραφίας, είναι πιθανώς καλύτερο να κατανοήσουμε λίγο περισσότερα για την ίδια την αναπηρία. Η ακριβής αιτία της δυσγραφίας είναι άγνωστη και δεν υπάρχουν σαφώς καθορισμένα πρότυπα με τα οποία να μετράται η πάθηση. Αυτό σημαίνει ότι η διάγνωση ή η αποδοχή ότι ένα άτομο έχει την αναπηρία μπορεί να ποικίλλει ανάλογα με συγκεκριμένες οδηγίες, όπως αυτές που περιγράφονται από το σχολείο του.
Ένα άτομο που έχει απλώς κακή γραφή δεν έχει απαραίτητα δυσγραφία. Συχνά, ένα άτομο που έχει δυσγραφία επιδεικνύει κακή γραφή επειδή έχει πρόβλημα με την αλληλουχία των γραμμάτων και των λέξεων. Για παράδειγμα, μπορεί να αντιστρέφει γράμματα σε μια λέξη ή να γράφει λέξεις προς τα πίσω, εμφανίζοντας έτσι κακή ορθογραφία. Επιπλέον, ένα άτομο με δυσγραφία μπορεί να έχει πρόβλημα να επεξεργαστεί οπτικά αυτό που γράφει, εμφανίζοντας έτσι κακή γραφή.
Η εύρεση της σωστής θεραπείας δυσγραφίας μπορεί να είναι μια δια βίου πρόκληση, αλλά μέσω της διδασκαλίας και της πρακτικής, ένα άτομο με την πάθηση έχει την ευκαιρία να βελτιώσει τις ικανότητές του σκέψης και γραφής. Δεδομένου ότι η αναπτυξιακή διαδικασία που περνάει ένα άτομο αλλάζει καθώς μεγαλώνει, ορισμένες στρατηγικές μπορεί να εφαρμόζονται περισσότερο σε άτομα μιας συγκεκριμένης ηλικίας από άλλες. Για παράδειγμα, ένα παιδί που είναι νέο στη γραφή μπορεί να ωφεληθεί από τη χρήση χαρτιού με υπερυψωμένες γραμμές για να τον βοηθήσει να ελέγξει το μέγεθος και τη θέση των γραμμάτων του. Ένα μεγαλύτερο παιδί μπορεί να ωφεληθεί από τη συγγραφή πιο διασκεδαστικών ή λιγότερο αγχωτικών έργων εκτός σχολείου, όπως η τήρηση ημερολογίου ή η σύνταξη λιστών. Έφηβοι και ενήλικες μπορεί να κάνουν χρήση υποστηρικτικών τεχνολογιών, όπως λογισμικό που ενεργοποιείται με φωνή.
Φυσικά, αυτά τα παραδείγματα θεραπείας δυσγραφίας δεν περιορίζονται σε εκείνα των ηλικιακών ομάδων στις οποίες παρουσιάζονται. Επιπλέον, υπάρχει επίσης ένα ευρύ φάσμα άλλων στρατηγικών που μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα άτομο με την πάθηση για να βελτιώσει τις δεξιότητες σκέψης και γραφής του, όπως να αφιερώσει περισσότερο χρόνο για να οργανώσει ιδέες και να τις γράψει ή να χωρίσει τις μεγάλες γραπτές εργασίες σε μικρότερες. δεσμεύσεις βήμα προς βήμα. Η πληκτρολόγηση είναι επίσης πάντα μια εναλλακτική στη χειρόγραφη γραφή, και παρόλο που μπορεί να είναι σημαντικό να μάθει χειρόγραφο, ένα άτομο που δυσκολεύεται με αυτό μπορεί να βρει ευκολότερο να γράψει σε έναν υπολογιστή.